Змістовий модуль 1

Практичне заняття №1

Тема: Становлення виховання як особливої форми діяльності людини

План

1. Предмет і завдання історії педагогіки.

2. Виховання у первісному суспільстві. Виникнення перших шкіл у світовій цивілізації.

3. Виховання у Древній Греції.

4. Древньогрецькі філософи про формування людської особистості.

5. Школа і педагогіка Стародавнього Риму

ПРАКТИЧНА РОБОТА

1. Складання орієнтовної схеми системи освіти у Стародавній Греції (Спарта).

2. Виконання тестових завдань.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1.Законспектуйте одну із запропонованих статей:

1. Шпарик О. Розвиток освіти у стародавньому Китаї: доконфуціанська доба / О. Шпарик // Шлях освіти. – 2011. – № 1. – С. 38–43.

2. Левченко Ю. Образ ідеального наставника у педагогічній спадщині М. Ф. Квінтіліана / Ю. Левченко // Імідж сучасного педагога. – 2011. – № 2. – С. 37–39.

ПИТАННЯ ДЛЯ РОЗДУМІВ:

1. Що є принципово відмінним у школах писців і жерців (Стародавній Єгипет)?

2. Доведіть, що Спартанська та Афінська системи виховання є такими, що унеможливлюють одна одну.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ.

1. Підготуйте реферат на тему №1.

ЛІТЕРАТУРА

1. Артемова Л. В. Історія педагогіки України: підручник / Любов Вікторівна Артемова. – К. : Либідь, 2006. – 424 с.

2. Волкова Н. П. Педагогіка: посібник / Наталія Павлівна Волкова. – К., 2002. – 576 с.

3. Зайченко І. В.  Історія педагогіки:у 2 кн.: навч. посібн./ І. В. Зайченко - К.; Слово, 2010.

4. Історія педагогіки / За заг. ред. члена-кор. АПН України, д. пед. наук, проф. Г. В. Троцко. – Харків, 2008. – 545с.

5. Кравець В. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкільництва / В. Кравець  – Тернопіль, 1996.– 263 с.

6. Куманецкий К. История культуры древней Греции и Рима: пер с польск. / К. Куманецкий  – М. : Высш. шк., 1990. – 351 с.

7. Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки : навчальний посібник / Михайло  Васильович  Левківський, Олександр Миколайович Микитюк. – Харків, 2002. – С. 209-211.

Практичне заняття № 2

Тема: Педагогіка епох Середньовіччя та Відродження

План

1. Загальна характеристика педагогічної системи епохи Середньовіччя.

2. Особливості виникнення перших університетів у Західній Європі та організація навчання.

3. Педагогічні погляди Вітторино де Фельтре („Будинок радості”).

4. Позиції гуманізму у працях Томаса Мора й Томазо Кампанели, Франсуа Рабле, Мішеля Монтеня.

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

1. Виконання тестових завдань.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Обґрунтуйте принципову помилку у вихованні майбутнього лицаря.

2. Проаналізуйте соціальні причини появи гуманістичних ідей (Ф. Рабле, М. Монтень).

ПИТАННЯ ДЛЯ РОЗДУМІВ:

Підготуйтесь до відповіді на проблемні запитання:

1. Перерахуйте всі обов’язкові навчально-наукові знання в перших університетах.

2. Доведіть обмеженість школи середньовіччя у принципах і організації навчання.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ

Підготуйте реферат на теми № 3,4.

ЛІТЕРАТУРА

1. Базилевський, В. Спекотного червня з Монтенем / В. Базилевський // Літературна Україна. – 2011. – № 34. – С. 6–7.

2. Зайченко І. В.  Історія педагогіки:у 2 кн.: навч. посібн./ І. В. Зайченко - К.; Слово, 2010.

3. Волкова Н.П. Педагогіка: посібник / Наталія Павлівна Волкова. – К., 2002. – 576 с.

4. Історія педагогіки / За заг. ред. члена-кор. АПН України, д. пед. наук, проф. Г. В. Троцко. – Харків, 2008. – 545с.

5. Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки : навчальний посібник / Михайло  Васильович  Левківський, Олександр Миколайович Микитюк. – Харків, 2002. – С. 209-21.

6. История педагогики. Ч. 1 .От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в. / Под ред. А. И. Пискунова. – М.: Сфера, 1997. – С. 122-140.

7. Монтень М. Опыты: В 3кн./ Мішель Монтень – М.: Наука, 1979.

8. Тренина Н. Ученик достоин уважения / Н. Тренина // Начальная школа. – 2011. – № 5. – С. 46–47.

9. Цебрій І. Філософсько-дидактичні засади факультету мистецтв у середньовічному університеті / І. Цебрій // Філософські обрії. – 2007. –№18. – С. 105–115.

Практичне заняття № 3

Тема: Педагогічна концепція Я.А. Коменського

План

1. Історичні та соціально-економічні умови виділення педагогіки у самостійну галузь знань.

2. Характеристика педагогічної діяльності і світогляду Я.А. Коменського.

3. Принципи природовідповідності виховання, вікова періодизація і система шкіл, за Я.А. Коменським.

4. Обґрунтування Я.А. Коменським класно-урочної системи.

5. Дидактичні принципи і методи навчання, їх значення.

1.ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

Виконання тестових завдань

1.САМОСТІЙНА РОБОТА

1. Опрацюйте і законспектуйте розділи (VI, XVI, XVII, XIX) «Великої дидактики» Я. А. Коменського.

1. ЛІТЕРАТУРА

1. Зайченко і. В. Історія педагогіки:у 2 кн.: навч. Посібн./ і. В. Зайченко - к.; Слово, 2010.

2. Грищенко М. С. Історія педагогіки. / М. С. Грищенко – К., Вища школа, 1973. – С. 48-55.

3. Історія педагогіки / За заг. ред. члена-кор. АПН України, д. пед. наук, проф. Г. В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 60-81.

4. Калмиков Л. Про школу рідної мови / Л. Калмиков  // Дошкільне виховання. – 1992. – С. 20-22.

5. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. - М., 1988.

6. Коменский Я. А. Локк Дж., Руссо Ж.-Ж. , Песталоцци Й. Г. Педагогическое наследие / Сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. – М., 1988.

7. Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки : навчальний посібник / Михайло  Васильович  Левківський, Олександр Миколайович Микитюк. – Харків, 2002. – С. 34-40.

8. Митюров Б. Н. Славянские истоки педагогики Я. А. Коменского / Б. Н. Митюров . // Педагогика. – 1995. – № 1. – С. 109-113.

9. Сыроежко С. Пансофия Коменского, или универсальный учитель / С. Сыроежко // Директор школи. – 2010. – № 2. – С. 17–32.

10. Тренина Н. Все должны получить образование / Н. Тренина // Начальная школа. – 2011. – № 8. – С. 46–47.

11. Хуторской А. В. «Великая дидактика» Коменского / Андрей Викторович Хуторской // Шкільні технології. – 2010. – № 3. – С. 64–76.

12. Шевченко В. Педагог і географ Ян Амос Коменський / Віктор Шевченко // Географія та основи економіки в школі. – 2010. – № 3. – С. 46–47.

Практичне заняття № 4

Тема: Західноєвропейська педагогіка епохи Нового часу

та Просвітництва

План

1. Педагогічні ідеї Джона Локка.

2. Педагогічні погляди Ж.-Ж. Руссо.

3. Педагогічні погляди К. Гельвеція та Д. Дідро

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

1. Обговорення рефератів та доповідей студентів.

2. Виконання тестових завдань.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ