2. Методика проведення уроків письма в добукварний період навчання грамоти. Скласти план уроку письма цього періоду.

Навчання письма.

Графічні навички письма. Техніка письма. Культура оформлення письмових робіт

Добукварний період ( 15 год)

Посадка учня під час письма.

Положення ручки (олівця) в руці під час письма.

Розташування зошита на парті під час письма.

Рух пальців під час зображення графічних фігур.

Рух кисті і передпліччя уздовж рядка в процесі виконання графічних вправ.

Зображення ліній і фігур, штрихування, розфарбовування.

Зображення ліній, схожих на елементи букв.

Орієнтування на сторінці зошита та в графічній сітці.

• виокремлює речення з мовного потоку; аналізує їх за кількістю слів; будує графічні схеми речень;

• складає речення за даною графічною схемою;

• вимовляє слова по складах;

• визначає на слух склад, який вимовляється з більшою силою голосу;

• має уявлення про мовні і немовні звуки;

• розрізнює голосні і приголосні звуки, тверді і м’які приголосні; умовно позначає їх на письмі;

• робить звуковий аналіз простих за звуковою будовою слів; будує їх звукову схему, використовуючи умовні позначення звуків;

Учень (учениця):

• свідомо приймає правильну позу перед початком письма;

• показує правильне положення ручки в руці, тримає її великим, середнім і вказівним пальцями;

• кладе правильно зошит на парту перед початком письма і зберігає таке його положення в процесі письма;

• правильно рухає пальцями під час зображення невеликих фігур, розфарбовування;

• рухає знаряддя письма уздовж рядка за допомогою кисті і передпліччя на мізинному пальці;

• показує верхню, нижню, ліву, праву сторони сторінки; початок, середину, кінець рядка; середину між рядковими лініями;

• проводить лінії: вертикальні, горизонтальні, похилі (ліворуч, праворуч);

• зображує прямі, ламані, хвилясті, петельні лінії перервними і неперервними (у міру можливого) рухами руки;

• правильно пише прямі з верхнім і нижнім заокругленнями, верхні та нижні петлі, овали, півовали;

• знаходить і показує всі лінії графічної сітки зошита (верхня і нижня рядкові лінії, міжрядкова, похила);

• розрізнює друковане і рукописне письмо;

• пояснює важливість рукописного письма, необхідність його естетичного вигляду;

• впізнає і називає відповідно до алфавіту малі і великі рукописні букви; пише їх із дотриманням правильної форми, висоти, ширини;

• поєднує безвідривно елементи букв природного злиття; букви за типами поєднань: верхнє, середнє, нижнє; букви природного злиття;

• пише слова зв’язно, ритмічно, з однаковим нахилом букв;

• розташовує слова і речення в основному рядку.

Написання прямої похилої маленької і великої вертикальних ліній.( До верхньої міжрядкової лінії)

Білет 4

1.Орфографія. Принципи українського правопису. Правопис власних назв, апострофа, найуживаніших префіксів.

2.Методика опрацювання елементів синтаксису на уроках рідної мови. Формування поняття про речення. Види вправ з синтаксису та методика їх проведення.