Семинар № 1 Педагогическая ситуация и педагогическая задача.

Цель. Рассмотреть сущность понятий «педагогическая ситуация», «педагогическая задача», «конфликт», установить их взаимосвязь.

Вопросы для рассмотрения

1. Сущность понятий «педагогическая ситуация», «педагогическая задача», «конфликт», их взаимосвязь.

2. Виды педагогических ситуаций.

3. Алгоритм анализа педагогической ситуации.

4. Сущность и специфика педагогической задачи.

5. Типы педагогических задач и их характеристика.

Контрольные вопросы и задания:

1. Что такое педагогическая ситуация и когда она становится педагогической задачей?

2. Как создаются педагогические ситуации и с какой целью?

3. Определите место педагогических ситуаций в учебно-воспитательном процессе. Приведите пример.

4. Каковы условия правильного решения той или иной педагогической задачи?

5. Установите взаимосвязь понятий «педагогическая ситуация», «педагогическая задача», «конфликт».

6. Выполните упражнение.

А) укажите несколько вариантов разрешения педагогических ситуаций, выберите наиболее оптимальный вариант и объясните свое решение:

- ученик, в который раз, опоздал на урок…

- в начале урока оказалось, что все ученики не поняли домашнее задание…

- двое детей накануне сбежали с урока…

Б) Придумайте продолжение ситуации: «У учителя была обидная для учащихся манера обсуждения выполнения контрольных работ. И происходило это так:…».

7. Ответьте на вопросы сами и предложите ответить двум-трем педагогам. Сделайте сравнительный анализ полученных данных

- Были ли в вашей практике конфликты с учащимися?

- Если были, то какой из них вам запомнился?

- В чем заключалась суть конфликта?

- Что послужило причиной конфликта?

- Что вас беспокоит в связи с конфликтом?

- Были ли подобные случаи в Вашем детстве, что Вам вспоминается? Удовлетворены ли Вы поведением взрослого?

- Удовлетворены ли Вы своим поведением в конфликте?

- Если нет, то в чем заключались Ваши просчеты в конфликте?

- Какие средства Вы использовали для разрешения конфликта?

- Как бы Вы разрешали конфликт сейчас?

Литература

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. Изд. второе, доп. – М.: Логос, 2004.

2. Минаева В.М. Психолого-педагогический практикум: Учебное пособие для вузов. – М., 2004.

Семинар № 2

1. Алгоритм решения педагогической задачи

Цель: рассмотреть различные алгоритмы решения профессионально-педагогических задач

Вопросы для рассмотрения

1. Алгоритмы решения профессионально-педагогических задач.

2. Индивидуальное и групповое решение задач. Организация дискуссии в процессе решения задач.

3. Рефлексивный анализ решения педагогической задачи.

Литература

1. Бурлачук, Л.Ф. Психология жизненных ситуаций: учебное пособие /Л.Ф. Бурлачук, Е.Ю. Коржова. – М.: Рос. пед. агентство, 1998. – 263 с.

2. Галагузов, А.Н. Социально-педагогические задачи: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности «Соц. педагогика» / А.Н. Галагузов, М.А. Галагузова, И.А. Ларионов. – М.: Владос, 2008. – 190 с.

3. Королева, Е.В. Проблемные ситуации в школе и способы их решения: практическое пособие /Е.В. Королева и др. – М.: АРКТИ, 2006. – 80 с.

4. Омельяненко, В.Л. Задания и педагогические ситуации: пособ. для студентов пед. ин-тов и учителей / В.Л. Омельяненко и др. – М.: Просвещение, 1993. – 272 с.

5. Поташник, М.М. Педагогические ситуации / М.М. Поташник, Б.З. Вульфов. – М.: Педагогика, 1983. – 144 с.

6. Спирин Л. Ф. Анализ учебно-воспитательных ситуаций и решение педагогических задач: учеб. пособие/ Ярослав. гос. пед. ин-т; Л. Ф. Спирин, М. А. Степинский, М. Л. Фрумкин; под ред. В. А. Сластенина.- Ярославль, 1974.

7. Спирин, Л.Ф. Педагогические задачи и их решения : метод. рек. / Л.Ф. Спирин, М.Л. Фрумкин, Г.Л. Павличкова; под ред. В.А. Сластенина. – Кострома : КГПИ, 1991. – 56 с.

8. Спирин, Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач/ под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Изд-во «Российское педагогическое агентство», 1997. – 174 с.