- •Вариант 1. Уровень 1
- •Вариант 2 . Уровень 1
- •Вариант 3. Уровень 2
- •Игра – вид деятельности, заключающийся в
- •Подберите ключевое слово:
- •Тип темперамента, характеризующийся повышенной психической активностью, доминированием положительных эмоций, общительностью, относительной легкостью в переживании неудач называется:
- •Что из перечисленного не относится к структуре и содержанию характера человека:
- •Вариант 4. Уровень 2
- •Определите какие из положений характеризуют:
- •Определите, какое из утверждений выражает:
- •Установите соответствие:
- •Определите тип темперамента:
- •Закончите предложение.
- •Установите правильную последовательность в формировании индивидуально-типологических свойств личности:
- •Вариант 5. Уровень 2
- •Вариант 6. Уровень 3
- •Какая деятельность проявляется в следующих примерах:
- •К какой форме поведения животных относится следующий пример:
- •Из перечисленных ниже положений выберите те, в которых содержатся требования, характерные для экспериментальных методов:
- •Даны образцы проявления в поведении людей свойств вида и свойств личности. Выберите те образцы поведения, которые характеризуют а) личность, и те, которые характеризуют в) индивида.
- •Определите, к какой группе психических явлений — а) психическим процессам, в) свойствам личности или с) психическим состояниям — относится каждое явление, описанное ниже.
- •Нижеприведенные особенности поведения человека характеризуют его либо как а) индивида, либо как в) личность. Выделите те особенности, которые характеризуют индивида и личность.
- •Определите какой механизм общения наблюдается у героя.
- •Какой психологический закон заложен в народной пословице: «Встречают по одежде – провожают по уму»?
- •Какая психологическая закономерность раскрывается в высказывании в.И. Даля?
- •Определите какие эмоциональные состояния переживают герои.
- •Определите какие эмоциональные состояния переживают герои.
- •Определите волевые свойства.
- •Определите волевые свойства.
- •На основании характеристики определить тип темперамента школьника.
- •Определите, проявляется ли в приведенных примерах характер человека.
- •В приведенных характеристиках выделите а) волевые, в) интеллектуальные и с) эмоциональные черты характера.
Нижеприведенные особенности поведения человека характеризуют его либо как а) индивида, либо как в) личность. Выделите те особенности, которые характеризуют индивида и личность.
Добросовестность,
робость,
высокая скорость двигательных реакции,
высокая скорость усвоения навыка,
скромность,
правдивость,
пластичность,
упрямство,
реактивность,
малая чувствительность к общественной оценке,
подвижность,
быстрый темп деятельности.
В истории развития человечества накоплено множество примеров проявления способностей к различным видам деятельности в раннем возрасте. Приведем два случая раннего проявления способностей. Определите, какие это способности?
А. Рисунки Нади Рушевской начали издаваться, когда ей было 11 лет. С 13 лет она уже систематически печаталась как художник-иллюстратор. Продуктивность ее была поразительной. Она оставила свыше 10 000 рисунков.
Б. На вопросы отвечает Саша Селезнев (6,5 лет).
Что такое горе? – То, чего нельзя поправить.
Чем отличается ученик от учителя? – У учителя ум в голове, а у ученика – в учебнике.
В чем суть нового? – Новое состоит из своего будущего.
Что такое поколения? – Люди из жизни в жизнь.
Что такое человек? – Радость другого человека.
Что такое книга? – Ум, которым человек пользуется, захочет.
Определите какой механизм общения наблюдается у героя.
«Бедняга совсем разучился даже разговаривать по-человечески с людьми и говорил только языком официальных документов. Он позабыл все фразы обычного разговора и настолько сжился с канцелярским языком, что над ним часто посмеивались.
Встретишь его, бывало, на улице и спросишь:
-Ну как, господин Серафим, поживаете?
А он поднимет брови, сдвинет очки на лоб и отвечает:
-В ответ на ваш вопрос – благодарю, здоров.
Потом немного подумает и продолжает:
-В связи с предыдущим моим ответом на ваш вопрос могу вам сообщить, что меня несколько беспокоит насморк».
Какой психологический закон заложен в народной пословице: «Встречают по одежде – провожают по уму»?
Какая психологическая закономерность раскрывается в высказывании в.И. Даля?
В.И. Даль побывал в Дании, откуда был родом его отец. И тогда сделал следующий вывод: «Ни призвание, ни вероисповедание, ни сама кровь предков не далают человека принадлежностью к той или другой народности. Дух, душа человека – вот где надо искать принадлежность его к тому или другому народу. Чем же можно определить принадлежность духа? Конечно, проявлением духа – мыслью. Кто на каком языке думает, тот к тому народу и принадлежит. Я думаю по-русски».
Определите компонент деятельности:
Исправил сам ошибку в слове – названии своего рисунка.
Определите А) навык или В) умение?
Ученик пишет словарный диктант с несколькими грамматическими ошибками.
Оператору ЭВМ для набора одной машинописной страницы необходимо 12-15 минут.