Основні питання теми
1. Сучасні програми з курсу „Я і Україна”.
2. Принципи побудови курсу „Я і Україна”.
3. Цілі вивчення курсу „Я і Україна”.
1. Сучасні програми з курсу „я і Україна”.
Після реформування освіти в Україні зміст природничої освіти в початковій школі було розширено та доповнено соціальними знаннями, що відображено в інтегрованій освітній галузі „Людина і світ” Державного стандарту загальної початкової освіти. Розкриємо компоненти змісту соціально-природничої освіти.
4 Компоненти змісту освіти
Знання по природу, суспільство, мислення, техніку, способи діяльності, що забезпечують створення у свідомості учнів цілісної картини світу.
Загальні інтелектуальні, загальнонавчальні та предметно-практичні уміння й навички.
Досвід творчої діяльності у процесі вивчення природничо-соціальних дисциплін.
Досвід емоційно-вольового ставлення до навколишнього світу, інших людей, самого себе, тобто система емоційної, вольової, моральної, естетичної вихованості – формування переконань, світогляду.
Знання молодших
школярів формуються на трьох рівнях.
Зобразимо це за допомогою схеми:
Рис. 1. Рівні сформованості знань у молодших школярів
Відповідно до вищеназваних рівнів, освітня галузь „Людина і світ” містить знання про:
предмети і явища природи;
взаємозв’язки і взаємозалежності у природі;
спеціальні методи пізнання об'єктів природи;
способи практичної діяльності з об’єктами природи;
норми етичного, естетичного, морального ставлення до об’єктів природи;
норми ставлення до інших людей і самого себе в природі.
Усі рівні знань реалізуються через такі змістові лінії:
Людина як особистість.
Людина серед людей.
Людина, природа, суспільство.
Культура.
Об’єкти природи.
Планета Земля.
Україна.
Рідний край.
Лінія „Людина як особистість” містить поняття про людину як складноорганізавану, моральну та самоцінну істоту, спрямована на формування в учнів розуміння неповторності іконної людини. Змістовна лінія „Людина серед людей” орієнтована на вивчення особливостей взаємодії людей у родині, колективі, суспільстві; формування комунікативних умінь. Лінія „Людина, природа, суспільство” є інтегрованою; її зміст передбачає поетапне усвідомлення довкілля і себе у ньому. Зміст лінії „Культура” включає елементи культурно-історичного середовища (пам’ятки писемності, національні герої, визначні діячі культури, пам’ятки архітектури і культурного мистецтва). Лінія „Об’єкти природи” є найбільш широкою за змістом: вона включає знання про живу та неживу природу; тіла, речовини, молекули; індивідуальний розвиток живих організмів; взаємозв’язки в природі; методи пізнання об’єктів природи: спостереження, практична робота, дослід. Лінія „Планета Земля” містить знання про Сонячну систему, зображення Землі на глобусі та карті, населення Землі, а також охорону та збереження природи Землі. Змістовна лінія „Україна” та „Рідний край” передбачають формування в учнів умінь показувати розташування свого краю на різних картах; уявлення про географічні об’єкти рідного краю, населення, освітньої галузі сільського господарства, природоохоронну діяльність тощо.
Змістові лінії реалізуються в програмах курсу „Я і Україна” , що складається з двох розділів: природознавство та громадянька освіта.
На сучасному етапі існують 2 програми курсу „Я і Україна”, рекомендовані Міністерством освіти України. Охарактеризуємо їх зміст.