- •Анализ понятия «Философия науки»
- •1. Фн как раздел и как направление в философии
- •2. Эволюция подходов к анализу науки
- •3. Предмет фн
- •4. Соотношение ф. И н.
- •5. Взаимодействие фн в истории мысли
- •Наука и культура
- •1. Традиционный и техногенный типы цивилизаций. Их ценности и взаимодействия. Связь ценностей с представлениями о пространстве и времени
- •2. Исторические формы рациональности
- •Основания науки
- •1. Этапы развития науки
- •2. Типы научной рациональности
- •3. Основания науки
- •Эволюция подходов к анализу науки.
- •Механизмы развития научного знания
- •Структура научного знания
- •1. Структура эмпирического уровня знания (эз)
- •2. Структура теоретического знания (тз)
- •3. Основания науки. Фон.
- •4. Философские картины мира
- •Динамика порождения нового знания
- •1. Развитие нз
- •2. Формирование первичных теоретических моделей и законов. Процедура обоснования тз
- •3. Становление развитой научной теории
- •4. Проблемные ситуации в н.
- •Научные традиции и революции
- •1. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания
- •2. Научные революции как перестройка оснований науки
- •3. Глобальные революции и типы научной рациональности
- •Пространство и время (ПиВ)
- •1. П. И в. Как комплекс вопросов и проблем в ен
- •2. Субстанциональная и реляционная концепции времени
- •3. Объективное и субъективное время
- •Особенности современного этапа развития н.
- •1. Главные характеристики современной пнк-науки
- •2. Современные процессы дифференциации и интеграции н.
- •3. Саморазвивающиеся синергетические системы и новые стратегии научного поиска
- •4. Глобальный эволюционизм (гэ) и современные нкм
- •5. Сближение идеалов ен- и социально-гуманитарного познания
- •6. Осмысление взаимосвязей внутринаучных и социальных ценностей как условие современного развития
- •7. Этос науки и новые этические проблемы науки в XXI в
- •Наука как социальный институт
2. Научные революции как перестройка оснований науки
Научная революция означает радикальные изменения в знании, это перестройка оснований науки. Важнейшая характеристика большинства научных революций – не просто переход к исследованию новых объектов, применение новых средств и методов исследования, а создание новых теоретических структур для понимания и объяснения новых фактов.
Научная революция м/происходить:
Без изменения оснований науки, т.е без изменения идеалов и норм научного исследования, но с трансформацией специфической КМ. Например: открытие дифференциального исчисления в М., открытие теории ЭМП.
Путем радикальных изменений в КМ с радикальными изменением оснований науки.
Перестройка оснований науки м/вызываться:
Внутридисциплинарным развитием, в ходе которого возникают проблемы неразрешения в рамках этой научной дисциплины
Междисциплинарным взаимодействием, когда происходит перенос идеалов и ном научного исследования из одной дисциплины в другую.
Выделяют 4 типа научных революций:
1. Появление новых фундаментальных теоретических концепций
2. Разработка новых методов исследования
3. Открытие новых объектов исследования
4. Формирование новых методологических программ, т.е научная революция – это движущая сила научного прогресса.
3. Глобальные революции и типы научной рациональности
Научная революция (НР) – это многоуровневый процесс, отсюда 3 типа научных революций:
Мини–революции. Относятся к отдельным блокам той или иной науки (представление о кварках в рамках физики микрочастиц).
Локальные. Охватывают конкретную науку (революция в астрономии – геоцентрическая теория заменяется гелиоцентрической).
Глобальные. Захватывают науку в целом и приводят к возникновению новой КМ.
Глобальные революции подразделяются на 4 типа. Они приводят к смене типов научной рациональности:
НР XVII в. Привела к возникновению классического ЕЗ, механистической КМ.
В ходе НР формируется научный тип рациональности – классическая рациональность. Она претендовала на познание действительности «как она есть сама по себе без примеси человеческой субъективности». Классическая наука стремится получить ценностно-нейтральное знание.
НР конца XVIII–первой половины XIX вв. Приводит к дисциплинарной организации науки и дальнейшей дифференциации науки.
Происходит переход от классической науки к дисциплинарной науке. Механистическая КМ перестает быть общезначимой и общемировоззренческой. Для наук о живом идеала и нормы классической рациональности НЕ ВЫПОЛНЯЕТСЯ, поскольку изучение жизни предполагает эмоциональное и ценностно-окрашенное отношение к жизни самого исследователя. Формируется КМ, не редуцируемая (несводимая) к механистической (в биологии господствует идеал эволюционного объяснения). Однако идеалы механистической редукции все-таки господствует, но вместе с тем осознается недостаточность классического типа рациональности и появляется идея о необходимости введения субъективного фактора в содержание научного знания.
НР конца XIX–начала XX вв. Происходит цепная реакция революций в различных областях знания. Открытие теории относительности квантовой механики приводит к перемене представлений о пространстве, времени и движении: переход от субстанциональной концепции к реляционной концепции (время и пространство относительны и взаимосвязаны).
Неклассическая рациональность. Связано с теорией общей относительности Эйнштейна. Характерно:
Необходимо учитывать и фиксировать взаимодействия объекта с прибором в процессе научного познания, т.е в содержание научного познания включается воздействие приборов на объект познания (приборный идеализм)
Неклассический типа рациональности учитывает динамическое отношение Ч. к реальности, его активность. Кант совершил «коперниканский переворот» в теории познания. НЗ характеризуют не действительность, как она сама по себе, а некоторую сконструированную чувствами и рассудком реальность.