МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

АРТЕМІВСЬКЕ МЕДИЧНЕ УЧИЛИЩЕ

ЦИКЛОВА КОМІСІЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ДИСЦИПЛІН

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

для організації самостійної роботи студентів

з теми№6

„Гідроліз солей.

Роль гідролізу в біохімічних процесах”

Навчальний предмет: „Медична хімія”

Спеціальність: 5.12010102 „Сестринська справа”

Курс: ІІ

Кількість навчальних годин: 2

Примітка дійсна на: 2012-2013 навчальний рік

_______________________

_______________________

_______________________

Артемівськ, 2013

АВТОР:

ЛЕВЧЕНКО І.А. – викладач медичної хімії,

спеціаліст І кваліфікаційної категорії

Артемівського медичного училища

РЕЦЕНЗЕНТ:

БІЛОХА Н.М. – викладач фармакології,

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії

Артемівського медичного училища

Обговорена та затверджена на засіданні циклової комісії

загальноосвітніх дисциплін

Протокол № _____ від ____________________ 20 __ р.

Голова комісії _______________________ ПУЗІКОВА Н.К.

РЕЦЕНЗІЯ

на методичну розробку для організації самостійної роботи студентів

з теми №6

„Гідроліз солей. Роль гідролізу в біохімічних процесах ”

Методична розробка практичного заняття з медичної хімії складена викладачем Левченко І.А. у відповідності до навчальної програми з предмета «Медична хімія» для вищих медичних навчальних закладів України І—ІІІ рівнів акредитації складена для спеціальності 5.110102 “Сестринська справа” напряму підготовки 1201 “Медицина” відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) і освітньо-професійної програми (ОПП) підготовки фахівців, затверджених Міністерством освіти, науки, молоді та спорту України та МОЗ України в 2011 р.

Методична розробка відповідає останнім вимогам центрального методичного кабінету щодо створення методичного комплексу.

Зміст даного заняття поясняє, що деякі солі в організмі гідролізують, що приводить до зміни рН середовища. Для майбутнього медпрацівника такі знання необхідні під час проведення діагностики різних станів здоров`я пацієнтів, як хворих так і здорових. Дібрані завдання дозволяють глибоко розкрити тему, підготувати студентів до виконання комплексу практичних завдань та розв’язування ситуаційних задач.

Кожне питання продумано, передано послідовно, зрозуміло, дохідливо. Розкриття теми базується на знаннях студентів зі шкільної програми, влучно пов’язується з наступними дисциплінами. Продумано матеріали активізації студентів під час викладу змісту. Подано рекомендації для якісної самопідготовки слухачів.

Методична розробка практичного заняття складена на високому науково-методичному рівні і може бути рекомендована для використання під час проведення занять з медичної хімії в Артемівському медичному училищі.

Рецензент Н.М.Білоха

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

для організації самостійної роботи студентів

з теми№6

„Комплексоутворення в біологічних системах”

1. Актуальність теми: Зміст даного заняття поясняє, що деякі солі в організмі гідролізують, що приводить до зміни рН середовища. Для майбутнього медпрацівника такі знання необхідні під час проведення діагностики різних станів здоров`я пацієнтів, як хворих так і здорових.

2. Навчальні цілі

Студенти повинні вивчити особливості будови комплексних сполук, пояснити металолігандний гомеостаз; застосування деяких комплексних сполук в медичній практиці як лікарських препаратів.

Студенти повинні:

• вміти складати молекулярні та йонні рівняння реакцій гідролізу; (α= ІІІ)

• прогнозувати зміщення рівноваги гідролізу; (α= ІІІ)

• вміти експериментально визначати рН середовища; (α= ІІІ)

• дотримуватися правил техніки безпеки та охорони праці під час проведення реакцій у водних розчинах електролітів, дослідження гідролізу солей, приготування буферних розчинів. (α= ІІІ)

• вміти робити загальний аналіз будови солі, пояснити залежність здатності до гідролізу від якості аніону та катіону.; (α= ІУ)

3. Матеріали до аудиторної самостійної роботи.

3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).

Дисципліни	Знати	Вміти
Попередні дисципліни: 1. Хімія	Солі. Періодичний закон та періодична система Д.І.Менделеєва	Знати будову та способи добування солей. Пояснити зв'язок між будовою атомів та його місцем у періодичній системі
2. Фізика	Дисоціація електролітів	Складати рівняння дисоціації електроліту на йони
3. Біологія	Вчення Вернадського про біосферу	Роль хімічних елементів у біогенній міграції атомів
Наступні дисципліни: 1. Фізіологія	Особливості життєдіяльності систем організму	Створити науковий простір для розуміння складних біохімічних процесів, що сприяють підтриманню гомеостазу.
2. Фармакологія	Роль сполук біоелементів (солей) у формуванні медичних препаратів різних фармакологічних груп	Записувати формули та прогнозувати властивості різних груп лікарських препаратів.
3. Культурологія	Хімія - складова частина національної науки	Довести думку про те, що вивчення медичної хімії – частина загальнопрофесійної підготовки молодшого спеціаліста.

3.2.Основна теоретична інформація

План.

• Гідроліз солей.

• Ступінь гідролізу, залежність його від концентрації та температури.

• Константа гідролізу. Зміщення рівноваги гідролізу.

• Значення гідролізу в життєдіяльності організму.

3.3. Рекомендована література:

Основна:

1. Мороз А.С. та ін. Медична хімія, 2008; 143-161.

2. Лекційний матеріал.

3. Хухрянский В.Г., Циганенко А.Я., Павленко Н.В. Химия биогенных элементов, 1990, С. 36-68.

4. Глинка Н.Л. Общая химия.

5. Селезнев М.П. Аналитическая химия, 1978г.

6. Алексеев А.Н. Качественный анализ, 1975г.

7. Граф логічної структури.

Додаткова:

8. Михайличенко Н.И. Общетеоретические основы химии,1979.

9. Ахметов Н.С. Неорганическая химия, 1975.

10. Авцын А.П., Жаворонков А.А., и др. Микроэлементоды человека, 1991.

11. Швайкова М.Д. Токсикологическая химия,1975.

12. Артамонова В.Г., Шаталова Н.Н. Профессиональные болезни, 1988.

13. Машковский М.Д. Лекарственные средства. 1993. Т І и т ІІ.

14. Государственная фармакопея СССР. Одиннадцатое издание. 4.15. Державна фармакопея України.