Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
DPM5.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.67 Mб
Скачать

35

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНЕ МИСТЕЦТВО

ЛЕКЦІЯ 5.

Тема: Колір в декоративно-прикладному мистецтві

ПЛАН.

  1. Поняття кольору у декоративній композиції

2. Ахроматична кольорова гама.

3. Хроматична кольорова гама.

3.1. Колірний тон.

3.2. Світлота.

3.3. Насиченість.

4. Гармонійні співвідношення кольорових груп.

4.1. Одно-тональні гармонійні поєднання кольорів.

4.2. Гармонійні поєднання споріднених кольорів.

4.3. Гармонійні поєднання контрастних і додаткових кольорів.

4.4. Гармонійні поєднання споріднено-контрастних кольорів.

5. Ритми планів. Колірна домінанта. Кольорові асоціації.

ЛІТЕРАТУРА

Основна:

1. Сензюк П.К. Композиция в декоративном искусстве: Альбом.- К.:Рад. шк.,1988.-78с.

  1. Антонович Є А. Декоративно-прикладне мистецтво з практикумом у навчальних майстернях. Метод рекомендації для студентів художньо-графічних факультетів педагогічних інститутів, учнів педагогічних училищ, учителів образотворчого мистецтва й художньої праці. — К.: РУМК, 1991.-Ч.ІV.

  2. Яремків Михайло. Композиція: творчі основи зображення. Навчальний посібник. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2007. – 112 с.

4. Логвиненко Г. М. Декоративная композиція: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по специальности «Изобразительное искусство». – М.: Гуманітар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 144 с.: ил.

Додаткова:

1. Сокольникова Н.М. Изобразительное искуство и методика его преподавания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. висш. пед. учеб. заведений.- М.: Издательский центр “Академия”, 2003. – 368 с., 12 ил.

2. Декоративно-ужиткове мистецтво. Словник. Т. 1./ Запаско Я.П., Голод І.В., Білик В.І. – Львів, Афіша. 2000. – 364 с., - 316 іл.

3. Декоративно-ужиткове мистецтво. Словник. Т. 2./ Запаско Я.П., Голод І.В., Білик В.І. – Львів, Афіша. 2000. – 400 с., - 279 іл.

  1. Поняття кольору у декоративній композиції.

Колір в декоративних композиціях грає важливу роль. Будучи одним з основних засобів виразу, він сприяє розкриттю ідеї твору.

Щоб діти краще розуміли природу кольору, педагог учить їх спостерігати поєднання кольорів в природі, створювати гармонію колірних відносин, певну колірну гамму в своїх роботах (мал.1,2,3), називає основні властивості кольору (світлина, насиченість, тон), розповідає про дію кольори на емоційний стан людини.

Колір володіє здатністю викликати певні відчуття, настрої, асоціації. Особливості сприйняття кольору суто індивідуальні і залежать від віку, підлоги, життєвого досвіду, гамми емоційних відчуттів людини. Але є і загальне в нашому сприйнятті кольору. По психологічній дії прийнято підрозділяти кольори на теплих і холодних. До теплих відносять ті, які пов'язані з нашим уявленням про тепло, жару, вогонь, сонце, світло: жовті, оранжеві, червоні кольори і їх поєднання. Теплі кольори надають активну дію на людину: підбадьорюють, порушують, підвищують життєвий тонус, створюють радісний настрій. Холодні кольори викликають асоціації з льодом, небозводом, водною глибинною прохолодою. Холодна колірна гамма впливає пасивно: заспокоює, привертає до відпочинку, спокою, сумних роздумів. Предмети, забарвлені теплими тонами, як би наближаються до нас, забарвлені холодними тонами — віддаляються від нас.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]