Анкета педагогічних умінь співробітництва з дитячими громадськими організаціями і об’єднаннями

Шкала оцінок: 5- на відмінно вмію; 4- вмію; 3 – скоріше вмію, ніж не вмію;

2- скоріше не вмію, ніж вмію; 1 – не вмію

Гностичні вміння:

1. Вивчати вікові та індивідуальні особливості дітей.

2. Самостійно набувати і відбирати знання для результативного надання педагогічної допомоги дитячій організації.

3. Використовувати психолого–педагогічні методи діагностики стану і результатів надання педагогічної допомоги.

4. Допомагати у визначенні мети і змісту діяльності дитячого осередку.

5. Перспективно визначати форми суспільно–корисних справ дітей і послідовність їх проведення для успішного вирішення завдань, що стоять перед дитячою організацією.

6. Передбачати результат діяльності дітей по окремим напрямках роботи в цілому

Конструктивні вміння

1. Вибирати форми педагогічної допомоги.

2. Готуватись до кожної зустрічі з дітьми, до надання педагогічної допомоги в роботі їх організації.

1. Визначати зміст і відповідну йому форму справи для вирішення конкретного завдання, що стоїть у даний час перед організацією дітей.

2. Планувати свою допомогу загону (куреню, патрулю, бригаді та іншим) на визначний період.

3. Відбирати матеріал, що розкриває зміст суспільно–корисної справи.

4. Визначити власну роль і місце, соціального педагога, дітей в кожній справі, допомагати дитячим органам самоврядування у розподілі доручень.

5. Визначити разом з дітьми термін і місце проведення справи .

6. Планувати власний робочій час.

7. Передбачити результат діяльності дітей по окремим напрямам роботи і в цілому.

Комунікативні вміння

1. Вести бесіду з дітьми, їх соціальними педагогами (вожатими, пластовою старшиною, скаут–майстрами та іншими).

2. Пояснювати дітям суспільно корисність їх роботи у складі організації

3. Відповідати на запитання дітей та соціальних педагогів.

4. Дискутувати й вміло переконувати.

5. Визнавати власні та чужі помилки.

6. Радитися з дітьми та їх соціальними педагогами.

7. Встановлювати ділові стосунки між дітьми та їх соціальними педагогами, батьками, представниками громадськості з метою спільної діяльності.

8. Ставити педагогічні вимоги до себе та інших.

Організаторські вміння

1. Спрямовувати власну діяльність у наданні педагогічної допомоги.

2. Допомагати навчанню дітей основам організаторської майстерності.

3. Надавати допомогу соціальному педагогу в його організаторській діяльності.

4. Організовувати діяльність батьків і громадськості, колег–вчителів у наданні допомоги дитячим організаціям.

5. Допомагати в організації і проведення різних форм суспільно – корисних справ піонерам, пластунам, скаутам, джурам – та іншим членам дитячих громадських організацій.

6. Брати участь в організації та проведенні змагань та оглядів.

7. Допомагати у підведенні підсумків роботи.

Прикладні вміння

1. Виконувати ритуали з символами і атрибутами:

   1. державними символами ( прапор, гімн, герб);

   2. сурмою і барабаном та ін.

2. Грати на сурмі.

3. Грати на барабані.

4. Користуватися технічними засобами навчання .

5. Виконувати народні і сучасні пісні.

6. Малювати, випускати стіннівку.

7. Робити художнє оформлення місця проведення справ.

8. Робити виставки.

9. Виразно читати.

10. Виконувати народні, бальні і сучасні танці.

11. Грати на музичному інструменті.

12. Проводити різні форми справ: збір, лінійку, трудовий десант, мітинг, вогнище, диспут, вечір, військову гру, змагання, дискотеку, конференцію, турнір, свято, концерт, ярмарок, аукціон.

13. Користуватись різними знаряддями для трудової діяльності.

14. Керувати хором.

15. Знати спортивні ігри та судити змагання з: футболу, волейболу, піонерболу, баскетболу, шахів, шашок, тенісу, городків.

16. Плавати

17. Ходити в походи

18. Надавати першу невідкладну медичну допомогу.