2 Рабочая программа

2.1 Учебно-тематический план курса

Наименование разделов и тем	Количество часов
	лекции	семинары	самост. работа
1. Понятие и сущность организационного поведения 2. Теории поведения человека в организации 3. Личность и организация. Типы людей в бизнесе 4. Мотивация работников в организации 5. Стресс в жизни человека 6. Выбор карьеры и профессиональный рост 7. Группы и процесс их формирования 8. Групповая динамика 9. Руководство, власть и лидерство в организации 10. Организационная культура 11. Коммуникации в организации 12. Конфликты в организации	2 2 4 4 2 2 2 2 4 4 4 2	2 2 4 4 2 2 2 2 4 4 4 2	4 4 8 8 4 4 4 4 8 8 8 4
Итого	34	34	68

2.2 Содержание курса

Тема 1 Понятие и сущность организационного поведения

Лекция. Современные проблемы менеджмента, обусловившие возрастание роли организационного поведения. Понятие исфера организационного поведения. Индивидуальные, групповые и организационные управленческие решения. Особенности организационного поведения в России.

Рекомендуемая литература:

1. Алиев В.Г. Организационное поведение. М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2004.

2. Зайцев Л. Г. Организационное поведение. М.: Экономистъ, 2005.

3. Лютенс Ф. Организационное поведение. М.: ИнфрА-М, 1999.

4. Ньюстром Дж. В. Организационное поведение. Поведение человека на рабочем месте. СПб.: Питер, 2000.

5. Кочетова А. И. Введение в организационное поведение и организаци­онное моделирование. М.: Дело, 2003.

Контрольные вопросы:

1. Что такое организационное поведение? Каковы его основные цели и задачи?

2. Как наука «Организационное поведение» соотносится с менеджментом, теорией организации, психологией, социологией и другими дисциплинами?

3. Почему философия и видение организации включены в систему органи­зационного поведения? Приведите пример организационного видения, о ко­тором вы читали или слышали.

4. Как философия, так и видение представляют собой достаточно абст­рактные понятия. Как донести их содержание до работников?

5. С какими проблемами менеджмента в настоящее время сталкиваются компании в разных странах?

6. Как структурные изменения экономики отдельных стран влияют на по­ведение людей в организации?

7. Как изменился характер рабочей силы в России за последнее десятилетие?

8. Охарактеризуйте основные элементы, входящие в сферу организацион­ного поведения.

Тема 2 Теории поведения человека в организации.

Лекция. Предпосылки возникновения организационного поведения. Школа научного менеджмента. Производственная психология и школа человеческих отношений. Школа поведенческих наук. Развитие теории организации и подходов к управлению во второй половине 20 века.

Рекомендуемая литература:

1. Алиев В.Г. Организационное поведение. М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2004.

2. Зайцев Л. Г. Организационное поведение. М.: Экономистъ, 2005.

3. Шедрейк Дж. Теория менеджмента: от тейлоризма до японизации. СПб.: Питер, 2001.

4. Виханский, О. С. Менеджмент. М.: Экономистъ, 2005.

5. Герчикова И. Н. Менеджмент: учебник. М.: Юнити, 2004.

Контрольные вопросы:

1. Каковы основные предпосылки зарождения организационного поведе­ния как самостоятельного научного направления исследований?

2. Раскройте связь различных школ управленческой мысли и моделей ор­ганизации.

3. Охарактеризуйте взгляды на проблемы управления представителей школы научного менеджмента. Кого считают наиболее яркими представите­лями данной школы?

4. Почему Тейлора называли пророком современной промышленности?

5. На что обращали внимание критики тейлоризма?

6. Что явилось основным объектом внимания представителей школы ад­министративного управления?

7. Что нового в науку об управлении внес создатель теории администра­тивного управления?

8. Сравните взгляды Ф. Тейлора, М. Вебера и X. Манстенберга на пробле­мы управления.

9. В чем заключаются особенности школы человеческих отношений?