5.1.Вступление в речь

В ораторской речи вступление имеет важнейшее значение. Общая цель вступления — это установление контакта с аудиторией. Если в первые минуты оратору это не удалось сделать, тогда вряд ли его выступление в целом будет успешным.

Наиболее распространенными является три приема, которые используются во вступлении:

• привлечение внимания аудитории;

• «начало издалека»;

• «неожиданное вступление».

Первый прием (привлечение внимания аудитории) предусматривает три случая в зависимости от того, какому компоненту риторического треугольника предоставляется преимущество:

1) Оратор подчеркивает свое право говорить на определенную тему. Имеются в виду ситуации, когда аудитория в принципе готова слушать, нужно только стимулировать ее интерес к выступающему.

2) Оратор подчеркивает важность темы для аудитории. Имеются в виду ситуации, когда слушатели не готовые к восприятию речи.

3) Оратор подчеркивает значимость самого предмета речи. Имеются в виду ситуации благоприятного контакта между участниками общения.

Второй прием («начало издалека») используется преимущественно в конфликтной аудитории.

Задание оратора при таких условиях заключается в том, чтобы настроить аудиторию на позитивное восприятие речи.

Риторика в подобных случаях рекомендует создать, по возможности, «нейтральный» фон для последующего общения, оттягивая момент «выяснения отношений». Для этого можно:

— указать на многомерность истины, невозможность односторонней оценки определенного явления и тем самым подтолкнуть слушателей к готовности выслушать другие взгляды на проблему;

— использовать «обходной маневр», то есть выразить мнение аудитории как собственная и постепенно завести ее в «тупик» (показать, что последствия из этого положения неподходящие, неприемлемые, порочные).

Третий прием («неожиданное вступление») предусматривает непосредственное обращение оратора к основной проблеме.

Как правило, подобный прием используется в тех ситуациях, когда аудитория уже бойко заинтересована в рассмотрении определенной темы, страсти слушателей в разгаре. Тогда оратору нужно начать речь с сильной риторической фигуры. По большей части такой фигурой выступает риторический вопрос.

В риторике выделены также универсальные приемы вступления, которые можно использовать в ораторских речах на любую тему в любой аудитории:

— цитата;

— яркий пример;

— комплимент;

— апелляция к общеизвестному источнику информации;

— проблемный вопрос;

— изложение цели и заданий выступлению;

— демонстрация определенного предмета но др.

Общие характеристики первой части речи можно очертить таким образом: вступление должно быть коротким и ярким.

5.2. .Головна часть . Способи представления материалу

После вступления оратор предлагает аудитории тот материал (тезисы, аргументы), который был отобран на этапе инвенции.

Общая цель главной части— это обоснование тезисов оратора. Если говорить более точно, то заданиям здесь выступает представление этих доказательств слушателям

В главной части иногда выделяют такой отдельный компонент, как рассказ. Важное значение эта часть приобретает в судебных речах, когда подается общая картина правонарушения. Относительно других типов речей, то рассказ в чистом виде найти бывает очень трудно.

В зависимости от характера благоустройства подобранного на этапе инвенции материала, он может подаваться путем:

• естественным;

• искусственный

Естественный, - или исторический, путь представления материала характеризуется линейностью и наименьшим вмешательством оратора в изложение.

Материал выкладывается в хронологической последовательности шаг за шагом от более раннего события к более поздней. Этот способ изображает события так, как они происходили в реальной действительности. Роль оратора в таких случаях подобна роли летописца (главное — не забыть, что за чем происходило). Преимуществом исторического способа является прозрачность такого представления материалу для аудитории. Он легко воспринимается, запоминается, не вызывает напряжений мысли.

Естественный путь изложения рекомендуют использовать в речах, цель которых заключается в информировании аудитории.

Искусственный путь изложения характеризуется иерархичностью, когда оратор сам упорядочивал определенный материал, при этом он может нарушать хронологию ставить последствия перед причинами и тому подобное.

Подобное благоустройство материала требует от оратора достаточно высокого уровня мастерства, ведь в таких случаях аудитория достаточно требовательна. С другой стороны, слушателям тоже придется прилагать определенные усилия для того, чтобы вычленить человека из ее речи, то есть разобраться, где сами факты, а где — работа оратора с фактами.

Искусственный путь реализуется тремя способами:

• дедуктивным;

• индуктивным;

• компаративистским.

Дедуктивный способ представления материала характеризуется движением от формулировки тезиса к формулировке аргументов.

Индуктивный способ представления материалу характеризуется движением от формулировки аргументов в виде отдельных положений к формулировке тезиса.

Компаративистский способ представления материалу характеризуется сопоставлением предметов и перенесением свойств из одного на другой. Этот способ может проявляться в двух формах: сначала подаются аргументы, которые удостоверяют подобие предметов в некоторых признаках, а затем положения о том, что предмет имеет еще один признак (тезис). Или наоборот: сначала тезис о свойстве предмета, а затем — аргументы-сопоставление этого предмета с другим.

Независимо от способа изложения материала при искусственном благоустройстве речи в риторике предлагают определенный порядок расположения аргументов. Он заключается в том, что сначала подаются сильные аргументы, потом — слабые, а в конце — самый сильный аргумент.