- •Смысловой модуль 1
- •1.1 Определение риторики
- •1.2 Модусы публичного выступления
- •Логос — это средства влияния, которые апеллируют к уму.
- •1.Риторика и «воля к власти»
- •1.4. Общая характеристика разделов риторики
- •Термины которые нужно запомнить
- •Раздел 1 «Предмет Риторики»
- •Смысловой модуль 1 Роздел 2 история риторики
- •1. Классическая риторика (V ст. К н. Есть. — сэр. XX ст.).
- •2. Неориторика (из сэр. XX ст. До нашего времени).
- •2.1 Древнегреческая культура как «пайдейя»
- •2.2. Риторика в Давней Греции классического периода Софистский идеал единства риторики и философии
- •2.2.2.Риторика Сократа и Платона
- •2.2.3. Образовательная система Исократа
- •2.2.4.Риторика Аристотеля
- •2.2.5.Видающиеся древнегреческие ораторы
- •2.3.Особенности елинистической риторики
- •Контроверсии— это судебные речи по вымышленным делам, а
- •2.4. Риторика в Давнем Риме
- •2.4.1.Риторика Цицерона
- •Хотя его философия являет собой философию под знаком риторики.
- •2.4.2. Программа образования оратора Квинтилиана
- •2.4.3. К. Тацит о причинах упадка латинского красноречия
- •Риторика в эпоху средневековья возрождения и нового времени
- •Главное, на что опирается философия Нового времени — это человеческий ум.
- •3.6.Развитие риторики в Украине
- •В Киево-могилянской академии студенты изучали риторику в течение одного года.
- •Модуль 1
- •Раздел 2 Развитие Риторики Античности
- •Раздел 3. Риторика в эпоху средневековья возрождения и нового времени
- •Смысловой модуль 2 теория риторики
- •Раздел 4 инвенция
- •4.1.Понятие о стратегии оратора
- •Цель виступления— это тот результат, к которому стремится оратор.
- •4.2. Типы подготовки к публичному выступлению
- •Наиболее приемлемой является речь, которую произносят с опорой на текст.
- •4.3. Источники нахождения материала
- •4.4.Топика
- •Кто? Что? Где? Когда? Почему? Для чего? Как?
- •4.5 Аргументация и критика
- •4.6. Структура и виды аргументации
- •Форма (схема) — это способ связи аргументов и тезиса.
- •4.7. Понятие о критике и ее видах
- •Критика — это обоснование неприемлемости вероятно аргументации.
- •4.8.. Виды аргументов
- •Они получили название «к сути дела»
- •Аргументы к пафосу— это утверждение, которые апеллируют и к чувствам.
- •Раздел 4 « Интенция»
- •Смысловой модуль 2
- •Раздел 5. Диспозиция
- •5.1.Вступление в речь
- •5.2. .Головна часть . Способи представления материалу
- •5.3.Типичные ошибки в аргументации и критике
- •5.4. Завершение речи
- •Раздел 5 «Диспозиция»
- •Смысловой модуль 2
- •Раздел 6. Елокуция
- •6.1. Формы словесного влияния
- •6.2.Риторические фигуры
- •6.3.Тропы
- •Раздел 6 « Елокуция»
- •Раздел 7.Меморія и акция
- •7.1. Способы запоминания речи
- •7.2.Невербальные средства оратора
- •7.2.Невербальні средства оратора
- •7.3. Анализ публичного выступления
- •Раздел 7 «Мемория и акция».
4.3. Источники нахождения материала
Перед оратором очень часто появляется вопрос о том, где взять материал для речи? Наиболее весомым источником нахождения информации является, конечно, чтение, но это также личный опыт, рассуждение и наблюдение, интервью, беседы В наше время существует очень много разнообразной литературы. Однако нужно уметь с ней работать, тем более, что совсем небольшое количество книжек характеризуется большой информативностью. Выделяют три этапа работы с литературой:
1) отбор литературы;
2) ознакомление с отобранной литературой;
3) прорабатывание отобранной литературы.
Итогом первого этапа (отбору литературы) является список источников. За время короткий проработать всю имеющуюся литературу из темы невозможно, и по большей части и не нужно. Чтобы отобрать необходимые книги, достаточно просмотреть их «по диагонали», то есть ознакомиться с аннотацией, содержанием, пересмотреть первый и последний разделы, обратить внимание на стиль изложения.
Итогом второго этапа (ознакомление с отобранной литературой) является разметка материала в разных книгах.
Для того, чтобы выступление перед аудиторией стало удачным, речь должна «вызреть». Поэтому ее бывает очень трудно подготовить за короткий срок. Речь нужно обдумывать в свободное время, ставить себе разнообразные вопросы относительно содержания, рассказывать друзьям о своем замысле. Дело в том, что самые яркие идеи относительно темы могут прийти к оратору тогда, когда он этого совсем не ожидает (конечно, когда речь «вынашивается»). Поэтому стоит записывать все интересны мысли и идеи относительно будущей речи.
4.4.Топика
Как же подступиться к содержательному раскрытию темы речи? Нужно найти какие-то опорные точки. Здесь на помощь оратору приходит топика
Топика — это учение о совокупности общих мест, которые обнаруживают аспекты разработки любой темы.
В риторике за длительный период ее существования было накоплено немало топиков. На сегодняшний день топоси можно охарактеризовать как общеизвестные рамки, в которые вписываются оригинальные мысли. Дело в том, что для успешного восприятия аудиторией речи в ней должна быть определена пропорциональность между оригинальним и банальним.
До наших времен пришло несколько к классических топосів риторике. Одним из них с «схема описания события». При использовании этого топосу оратору нужно было найти ответы на такие пять вопросов:
что это за событие
где состоялось событие
когда состоялось событие
как состоялось событие
почему состоялось событие.
Таким способом оратор ничего не пропускал из существенных моментов.
Еще один пример топиков можно найти в Квинтилиана:
Кто? Что? Где? Когда? Почему? Для чего? Как?
4.5 Аргументация и критика
Аргументация (от лат. «argumentum» — «основа») — это обоснование приемлемости, правильности определенных утверждений или намерений действия.
Наиболее разработанной проблематика аргументации появляется в логике. Конечно, оратор должен учитывать достижения этой дисциплины. С другой стороны, понятия логической и риторической аргументации отличаются между собой.
Иногда аргументацию рассматривают не просто как процедуру обоснования, но и как совокупность аргументов, которые наводят в поддержку определенных тезисов. Такое представление больше отвечает другом) разделу риторики «Диспозиция». В нем аргументация выступает уже как определена часть ораторской речи.