Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
KhOR_KLASS_Alekhnovich_B_M(1).doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
233.98 Кб
Скачать

Список литературы для воспитанников

1. Алиев Ю. Пусть запоет наш хор. //Я вхожу в мир искусств.- 2001.- №12.

2. В. Васина - Гроссман. Первая книжка о музыке. М,,2003

3. Гульянц Е.И. Музыкальная азбука для детей. - М., 1997.

4. Казачков С. А. От урока к концерту. – М.: Музыка, 1985.

5. Кочнева И., Яковлева А. Вокальный словарь. - СПб., 1996.

6. Лейтес М. С. Бывают выдающиеся дети. // Семья и школа. 1990.-№ 6.

7. Ложель. Голос, ухо и музыка.- СПб., 2003.

8. Орлова Н.Д. О детском голосе.- М.: Музыка, 1996.

9. Юдина Е.И. Мой первый учебник по музыке и творчеству // Азбука музыкально-творческого саморазвития. – М., 1997 (Серия «У тебя получится»

Приложение

Приложение № 1

Карта наблюдения сформированности у воспитанника музыкальных компетенций

(из опыта работы педагога Баева Ю.А.)

№п/п

Ф.И.О ребенка

Дата рожд.

Основные музыкальные компетенции

Звукообразование

Муз. память

Голосовые данные

Дикция

Артичность

с

т

и

с

т

и

с

т

и

с

т

и

с

т

и

1

2

3

4

5

Итого

Условные обозначения:

С, Т, И – виды диагностики по срокам (стартовая, текущая и итоговая)

Показатели развития музыкальных компетенций воспитанников класса академического вокала

Показатели

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Звукообразование

Способен воспроизвести одинаково правильно звучание гласных и согласных букв

Не совсем правильно воспроизводит гласные/согласные звуки

Не способен воспроизвести одинаково правильно звучание гласных и согласных букв.

Музыкальная память

Умение воспроизводить более точно музыкальный материал

Не точно воспроизводит музыкальный материал

Не умеет воспроизводить музыкальный материал

Голосовые данные

Легкое звучание с использованием голосовых резонаторов. Хорошая кантилена, прекрасное звучание

Хорошая, но не совсем четкая кантилена

Нет четкого интонирования, не воспроизводит отдельные ноты

Дикция

Четко произносит согласные и гласные звуки с соблюдением орфоэпических норм, правильно ставит ударения в словах, а также соблюдает в речи правила логики Ясная, четкая дикция, свободный артикуляционный аппарат

Не все гласные и согласные звуки произносит четко, не совсем правильно ставит ударения. Ясная, не совсем четкая дикция, свободный артикуляционный аппарат

Вялая работа артикуляционного аппарата снимает звук с дыхания, нарушает чистоту интонирования

Артистичность

Выступает ярко, эмоционально и убедительно в вокальном и техническом плане.

Есть ошибки в техническом плане, но в целом передает эмоциональность и убедительность исполняемого произведения

Чувствуется неуверенность, неловкость в исполнении народных композиций на сцене

Приложение № 2

Диагностика уровней проявления воспитанности младшего школьника по методике д.п.н. КГПУ М.И. Шиловой

Основные отношения. Показатели воспитанности

Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня)

Отношение к обществу

Патриотизм

Отношение к родной природе

3 - любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других;

2 - любит и бережет природу;

1 - участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя;

0 - природу не ценит и не бережет.

Гордость за свою страну

3 - интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим;

2 - интересуется историческим прошлым;

1 - знакомится с историческим прошлым при побуждении старших;

0 - не интересуется историческим прошлым.

Любознательность

Познавательная активность

3 - сам много читает и знает, обсуждает с друзьями узнанное;

2 - сам много читает;

1 - читает при побуждении взрослых, учителей

0 - читает недостаточно, на побуждения учителя не реагирует

Саморазвитие

3 - есть любимое полезное увлечение, к которому привлекает товарищей;

2 - есть любимое полезное увлечение;

1 - нет полезного увлечения, во внеурочной познавательной деятельности участвует при наличии побуждения со стороны учителя;

0 - во внеурочной деятельности не участвует.

Трудолюбие

Инициативность и творчество в труде

3 - находит полезные дела в коллективе и организует товарищей на творческий труд;

2 - находит полезные дела в коллективе, выполняет их с интересом;

1 - участвует в полезных делах в классе, в школе, организованных другими;

0 - в полезных делах не участвует, позитивную инициативу и творчество не проявляет.

Самостоятельность

3 - хорошо трудится без контроля со стороны старших и побуждает к этому товарищей;

2 - сам хорошо трудится, но к труду других равнодушен;

1 - трудится при наличии контроля;

0 - участия в труде не принимает

Доброта и отзывчивость

Уважительное отношение к старшим

3 - уважает старших, не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников;

2 - уважает старших;

1 - к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве;

0 - не уважает старших, допускает грубость.

Дружелюбное отношение к сверстникам

3 - отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость;

2 - отзывчив к друзьям, близким и сверстникам;

1 - проявляет дружелюбие, нуждается в побуждении со стороны товарищей и старших;

0 - груб и эгоистичен

Милосердие

3 - сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других;

2 - сочувствует и помогает слабым, больным;

1 - помогает слабым, больным при условии поручения, наличия контроля

0 - неотзывчив, иногда жесток

Честность в отношениях с товарищами и взрослыми

3 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других

2 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми;

1 - не всегда честен;

0 - нечестен

Баллы независимо друг от друга выставляют учитель, родители, коллектив воспитанников. Таким образом формируется объективная оценка нравственных качеств личности.

Приложение №3