Ход занятия:

I. Организационная часть:

Воспитатель: Hello, children! I hope you are fine today. Look around, there are lots of guests here. Let`s wave to them and say-good morning (дети приветствуют гостей).

Воспитатель: Oh, children, look! This is Winnie – the – Pooh here.

Winnie – the –pooh: Hello my dear friends! Nice to see you. Make a circle and sit down.

Воспитатель: Ребята, Винни Пух приехал к нам из далека. Интересно на чём он добрался? Давайте узнаем.

Воспитатель: Children, let`s ask him, how did he get to us? (дети спрашивают вместе с воспитателем).

Winnie – the – Pooh: I got by big bus, and you?

Дети отвечают, имитируя транспорт.

Воспитатель: Ребята, Винни Пух как настоящий англичанин очень любит поговорить о погоде.Winnie tell us about the weather in England.

Winnie – the – Pooh: Children, tell me about the weather.

Дети рассказывают о погоде с имитацией движений.

Воспитатель: Вот точно так, как ты любишь поговорить о погоде, мы с ребятами любим, попеть песенки.

Воспитатель: Winnie – the – Pooh, do you like singing?

Winnie the-pooh: Yes, of course.

Воспитатель: Let`s sing a phonic song! (воспитатель включает видеоролик с фонетической песенкой)

II. Основная часть занятия

1. Закрепление изученного материала

Воспитатель: Винни мы продолжаем изучать английские слова и сейчас мы изучаем… Ой! Подскажите мне ребята (дети называют изучаемую тему)

Воспитатель: Winnie, we`re going to learn about a family. Have you got a family?

Winnie: Oh, no. I haven`t got a family. I live in the wood and I`ve got lots of friends. I don`t know what is the family? Help me please.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в разные игры и поможем Вини Пуху узнать о семье побольше.

Винни вспоминает, что забыл о своём сюрпризе (воздушном шаре – солнышке).

Воспитатель: Твоё солнышко очень кстати. Ребята, а кого в семье можно назвать солнышком? (дети отвечают).

Воспитатель: А давайте оденем нашему солнышку нарядную юбку – лучики, и поиграем в интересную игру.

Игра ”Go-go, stop!” (игра малой подвижности).

(воспитатель раскладывает карточки с изображением членов семьи, дети проговаривают слова и со словом “stop!” называют члена семьи).

Винни благодарит детей.

Воспитатель: Винни, а хочешь узнать о семьях наших детей?

Воспитатель: And now, let`s play the game “Tick or cross?’’

Игра «Tick or cross» (дифференциация ответов детей).

(дети подходят к таблице и отмечают своих членов семьи)

Винни: I’ve got a fairy stick. It helps me.

Воспитатель: Да, ты полон сюрпризов Винни! Ребята, на кого направит свой волшебный лучик Винни, тот и ответит на его вопрос.

Винни благодарит детей.

Воспитатель: Я хочу рассказать немного о своей семье. Вот моя дочь, когда приходит из детского сада, всегда организовывает какую-нибудь интересную игру, в которой участвуют все члены семьи и их любимые вещи. И когда игра подходит к концу, то не разобрать где, чьи вещи. Винни, а хочешь узнать, что кому в семье принадлежит. А поможет нам в этом интересная игра.

Winnie: Let`s play the game” Whose thing is it?”

Игра: ”Whose thing is it?’’

(дети выбирают предметы для мамы, папы, бабушки и дедушки, сестры и брата, проговаривая: for Mum… (с помощью воспитателя).

Winnie: Thank you children! Я понял вот у мамы больше всех вещей - значит она самая счастливая.

Воспитатель: Ребята, а прав ли Винни, что чем больше у тебя вещей, игрушек-тем ты счастливее (дети отвечают). Да ,счастье не зависит от количества вещей.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте покажем Винни Пуху всегда ли в семье у всех хорошее настроение.

(Воспитатель раздает детям вещи, относящиеся к разным членам семьи, и просит взять карточку-символ, характеризующую настроение или желание)

Воспитатель спрашивает у детей, от чего мама может сердиться/беседа на русском языке/.

2. Action game: ”Feelings” (физминутка).

Воспитатель: Винни мы с детьми знаем весёлую песенку. Let`s sing a funny song” I`m happy” (песня с имитацией движений).

III. Подведение итогов занятия

Воспитатель: Вини пух, дети, вот нам с вами весело. А нашим гостям может быть и не очень. Посмотрите на них повнимательнее. Ведь они тоже чьи-то мамы, бабушки. Давайте им подарим стихотворение о самом дорогом для человека — семье.

Воспитатель: Children, let`s tell the rhyme

Rhyme: “This is my mother”

This is my mother

This is my father

This is my sister

This is my brother

Mother, father, sister, brother

Hand in hand with one another

Воспитатель: Ребята, а хотите что-нибудь пожелать вашей маме? В этом нам помогут цветы желаний. Я сейчас раздам вам по цветочку. Вы будете загибать по волшебному лепестку, и загадывать желание. А потом мы опустим их на воду и узнаем, сбудутся они или нет. А давайте, пусть и гости поиграют с нами (все образуют один общий круг и называют свои желания)

Воспитатель: Вот видите, все наши пожелания сбылись! Наши мамы будут счастливы.

IV. Прощание

Винни: Thank you very much for your lesson! Я поспешу к своим друзьям и расскажу им о семье (прощается с детьми).

Step 4

Тема: «Повторение»

Цель:

1. Воспитательная: воспитать любовь детей к английскому языку, к культуре, традициям этой страны.

2. Развивающая: развивать навыки говорения, аудирования; интеллект и творческие способности детей.

3. Образовательная: активизировать в речи лексико-грамматические структуры по предыдущим темам.

Лексика:

знакомая: Hello! Hi! I’m.., family, colours: red, white, blue, yellow; Good bye!

пассивная: Stand up! Sit down, Come here! Look! Trace!

грамматические конструкции: Nice to meet you! Good morning! I am glad to see you. What’s your name? My name’s … I’m ... This is my mum/dad/brother/sister.

Материал: игрушка Микки-Маус, большая карта Англии, тетрадь рабочая «Rozvivayko», игрушечный микрофон, карандаши, диски с записями песен.