Ход занятия

I. Организационная часть

1. Приветствие.

Teacher: Good morning, children.

Children: Good morning.

T.: I am glad to see you. Tell me, please, how you are today?

Ch.: I am fine\ so-so.

2. Фонетическая разминка.

Организация тренировки детей в произнесении звуков: [h], [f], [w], [au].

Т.: – Mr.Tongue по утрам делает утреннюю зарядку. После нее он устал, присел отдохнуть [h ­ h ­ h]. Затем он умывается и пофыркивает [f ­ f ­ f]. Вечером, когда он ложится спать, тушит свечу вот так: [w - w - w]. Ложась в кровать, он зевает [au - au - au].

II. Основная часть занятия

1. Знакомство с темой.

T.: МАМА…Что может быть ближе этого слова? Мама дала нам жизнь и любит нас больше всего на свете. В благодарность за эту верную материнскую любовь люди стали в один из памятных дней чествовать своих мам и назвали этот праздничный день Днем матери. 8 марта мы будем отмечать этот праздник. А сегодня давайте поговорим о наших любимых мамах.

- Давайте споем песню: «Мother, mummy…»

Mother, mummy, mama, mum!

She is my mother,

She is my mummy,

She is my mama,

She is my mum!

«Guess!»

К сегодняшнему занятию вы приготовили портреты своих мам. Посмотрите, какие у вас замечательные мамы! Давайте угадаем, где, чья мама.

2.Закрепление грамматической структуры «Is this your mother?» и ответа на нее «Yes, it is\No, it is nоt»

Водящий берет портрет мамы и задает вопрос другим детям: Is this your mother? Дети отвечают.

«What is your mother?»

T.: Tell me, please, what like your mothers are?

3.Закрепление лексики beautiful, nice, kind, clever, merry в предложении My mother is…. Дети становятся в круг. Педагог бросает мяч кому-либо из детей с вопросом: What is your mother? Ребенок, поймавший мяч, отвечает: My mother is… и т.д.

4.Физминутка:

Stand up! clap clap!

Arms up !clap clap

Step step! arms down

Clap clap! please sit down

«Gifts for mother»:

День Матери отмечают не только в Украине, но и в других странах мира. Например, в Великобритании этот праздник пройдет 18 марта. С давних пор дети приносили своим мамам в этот день небольшие подарки — букетики цветов или свежие яйца. В наши дни британские дети дарят матерям цветы и выполняют за них домашнюю работу.

Давайте пофантазируем, какие подарки мы могли бы преподнести нашим мамам?

5.Закрепление лексики: flower, umbrella, dress, car, hat, book в стихах - договорках:

Мы поехали, пока! Машина — по-английски саг. Дождь как из ведра полил. Зонт скорее я открыл. Мимо бабочка летела, Спряталась под зонт, umbrella. Ничего приятней нет, Чем примерить шляпу, hat. Раз ты в шкаф уже залез,

Не забудь про платье, dress. Сегодня самый светлый день Мамин День, Mother's Day. Маму я свою порадую Подарю цветочек, flower. Книга, book, стоит на полке, В ней медведи, лисы, волки. Если нам открыть ее, Разбежится все зверье.

(Читая стихотворение, педагог показывает соответствующую картинку).

«I want to present..»

А сейчас, ребята, я предлагаю приготовить для наших мам одну большую коробку с подарками. Для этого нужно рассказать о том, что бы вы хотели подарить своей маме.

6.Закрепление лексики flower, umbrella, dress, car, hat, book в конструкции: I want to present.Let’s get her….

Дети садятся на ковер, по очереди берут картинку и составляют предложение, выкладывая из названных картинок фигуру большой подарочной коробки.

- Я думаю, мамы останутся довольны вашими подарками. А сейчас давайте вспомним стихи, которые посвятим нашим мамам в их праздничный день.

My mother

My mother is pretty,

My mother is nice.

She has a straight nose

And beautiful eyes.

***

Mother is busy

From morning till night,

Keeping her family

Happy and bright.

III. Подведение итогов занятия

- Ребята, а хотите что-нибудь пожелать вашей маме? В этом нам помогут цветы желаний. Я сейчас раздам вам по цветочку. Вы будете загибать по волшебному лепестку, и загадывать желание. А потом мы опустим их на воду и узнаем, сбудутся они или нет. А давайте пусть, и гости поиграют с нами (все образуют один общий круг и называют свои желания)

- Вот видите, все наши пожелания сбылись! Наши мамы будут счастливы

IV. Прощание с детьми. (Песенка по учебнику)

Step 26

Тема: «Времена года. Весна»

Цель:

1. Воспитательная:

• воспитывать культуру общения, позитивное отношение к изучению английского языка, правила речевого этикета;

2. Развивающая:

• кругозор детей (элементарные представления о погоде родного края и особенностях погоды Англии);

• развивать навыки диалогической устной речи;

• коммуникативные навыки детей (придерживаться элементарных правил ведения беседы, умение слушать и понимать собеседника);

• психические процессы (воображение, внимание, мышление, память);

• развивать фонематический слух, формировать продуктивные артикуляционные навыки на основе фонетического минимума;

3. Образовательная: закреплять лексико- грамматические структуры по темам:

«Погода»

активный словарь: sunny, rainy, cloudy, windy, warm, cold, a tree, grass, a bird, a cloud, the sun.

пассивный словарь: weather, season, like, rhyme, say, open, guess, beautiful.

«Цвета»

активный словарь: green, yellow, grey.

пассивный словарь: draw, colour

грамматические конструкции: местоимение + глагол + существительное (It is warm. It is spring.); существительное + прилагательное (the grass is green; the sun is yellow; the bird is grey.)

Предварительная работа: разучивание стихотворения «What season is it?» (см. учебное пособие «Rozvivayko» Step26p.35ex.1)

Материал: игрушки Развивайки, Микки Мауса, картинки погоды, весны, CD-диск, учебное пособие «Rozvivayko» Step 26 p. 35.