Ход занятия

I. Организационная часть

Good morning, children!

Давайте поздороваемся с Rozvivayko английской песенкой.

Hello, hello, I’m Mickey

Hello, hello,

Hello, hello, hello, Mickey!

Hello, hello, hello! say hello to me. [chorus]

(Good morning, good morning,

Good morning to you

Good morning dear children

I am glad to see you.)

(Good day, good day

Good day to you

Good day to sun

Good day to new.)

2.Фонетическая разминка

Сейчас я вам расскажу историю, которая произошла с Rozvivayko.

«Однажды утром Rozvivayko проснулся, сделал зарядку и позавтракал. Было у него хорошее настроение, и он воскликнул [i:]. Решил Rozvivayko отправится к своему папе на работу. Работал его папа – водителем и ездил на машине. Зашел Rozvivayko в гараж и увидел, что у велосипеда колеса сдуты. Решил их накачать. Сначала качал одно колесо [s], затем второе [s]. Сел на велосипед и отправился в путь. Едет, а на встречу пёс Рекс. Рекс поздоровался с Rozvivayko [r]. А Rozvivayko ему в ответ Hello. И вот приехал Rozvivayko к папе на работу, а там он увидел…»

II. Основная часть занятия

1. Закрепление изученного

А увидел Rozvivayko различный транспорт и начал называть по- английски. Давайте и мы вспомним, какой транспорт знаем. (называем на английском языке)

Game “I see…”

Достаньте из коробки подзорную трубу, изготовленную своими руками. Одну возьмите себе, другую дайте ребенку. Загляните в неё, и спросите: What do you see? – I see a cat. Можно спеть песенку:

One, two, three (разгибайте пальцы на правой руке)

What do you see? (разведите руки в стороны)

I see a car

One, two, three (разгибайте пальцы на левой руке).

(“Broken phone”, “Please”)

2. Физминутка:

Hands up, hands down Hands on hips, sit down Bent left to the side Bent left bent right 1, 2, 3 hop 1, 2, 3 stop!

Stand still (One one one little dog run Two two two cats see you Three three three birds in the tree Four four four frogs on the floor.)

Понравилось Rozvivayko у папы на работе. Но пришло время возвращаться домой. Сел на велосипед и поехал. Едет и думает, кем же ему стать ,когда вырастет. И начал вспоминать все профессии (дети называют профессии на английском языке).

Игра: ”Whose thing is it?’’

(дети выбирают предметы , относящиеся к разным профессиям: for doctors, for drivers, for builders so on. (с помощью воспитателя).

III. Подведение итогов занятия

Работа с учебным пособием «Rozvivayko» стр. 32 упр.1, 2.

Вариант: повторение лексики с помощью стихов

Кем стать?

Говорила сыну мама: Дедушка твой фермер — farmer, А тебе, сын, стать важнее Инженером, engineer Возражал ей папа: «Разве?» Много есть профессий разных. Может, больше будет прока Если стать рабочим, worker Бабушка, услышав, села:

"Моряком он будет, sailor. Ну, а моряком не станет, Значит, будет летчик, pilot. Дед вмешался: "Вы не правы! ( Будет внук водитель, driver. Ничего, что он недавно, Стать хотел пожарным, fireman. А захочет, так учтите, Будет он учитель, teacher")

IV. Прощание

Вот наше занятие и закончилось. Давайте попрощаемся с вами с помощью песенки “Good bye”.

Step 25

Тема: «Мамин день»

Цель:

1. Воспитательная: воспитывать чувство любви и уважения к своей маме; поддерживать интерес к изучению английского языка.

2. Развивающая: развивать фонематический слух,. формировать продуктивные артикуляционные навыки на основе фонетического минимума;

3. Образовательная: закреплять лексико-грамматические структуры по теме:

Активная лексика: mother, mummy, mum.

Пассивная лексика: beautiful ,nice, flower, umbrella, dress, hat, book, car; What is your mother?

Грамматические конструкции: My mother is…., Is this your mother? I want to present/let’s get her

Материал: большая плоскостная фигура подарочной коробки, разрезанная на части, на каждой из которой картинка: машины, платья, шляпы, цветка, зонта, книги; карточки с транскрипционными знаками [ʌ],[d],[f],[h],[k],[b]; цветы синего, красного и желтого цвета; презентация «What can my mother do?», мяч, запись песни «Мother, mommy…».