Ход занятия:

I. Организационная часть.

1. Приветствие

В. - Hello, children. How are you?

Д. - Hello!

Песенка – приветствие “Hello-song. How are you-song”

В. - What season is it?

Д. - It’s winter.

В. - What’s the weather like?

Д. - It’s cold. It’s snowy.

В. - Дети, вы не забыли, какой праздник к нам приближается? (Новый год – Happy New Year и Рождество – Merry Christmas).

2. Фонетическая разминка

Колокольчики, бубенчики звенят[ z-z-z-z],

Хлопушки, фейерверки палят [р-b-р-b-р-b],

Куранты бьют [d-t-d-t-d-t], гостей зовут.

Шорох снега [h-h-h-h],

Треск мороза [k-k-k-k],

Все в ожидании Santa Clause и Деда Мороза.

Смех, веселье, пляски, песни,

Игры, шутки, дружно – вместе.

Вот что значит Новый Год

Он подарки нам несет.

II. Основная часть занятия

1. Закрепление изученного материала

- Ок. Давайте вспомним традиции, связанные с этим праздником, в англоязычных странах и на Украине.

(Рассказ детей о традициях празднования Нового года и

Рождества в англоязычных странах.) Что общего? Повторим вместе.

- О чем мы забыли вспомнить? (о елке – Christmas tree)

- Какая елочка? Опишите ее (зеленая, стройная, пушистая, большая…)

- В книге нарисована елочка, посмотрите и скажите, что с ней не так? (она не разукрашена, нет игрушек…)

- Ребята, вам нужно привести елочку в порядок для встречи Нового года. Ее нужно разукрасить и украсить разноцветными шарами.

Работа в книге Active card: Decorate the Christmas tree.

В течении выполнения задания воспитатель подходит к каждому ребенку и повторяют, закрепляют цвет: What color is it? It’s green (yellow, red, blue).

Под звон колокольчиков появляется гном, помощник Santa Clause.

Г. - Hello, children.

Д. - Hello.

В. - Who are you?

Г. - I am the small gnome. Пролетая над детским садом, я увидел, как дети разукрашивали и украшали елочку. Мы тоже любим, украшать елочку к праздникам. Только мы маленькие и нам это тяжело делать, то в ветках запутаемся, то застрянем. Без помощи не обойтись.

В. - Дети, поможем гномикам. Вам нужно помочь гномику спуститься в низ.

Работа в книге Active card: Find the way.

Г. - Thank you very much.

В. - Гномик, а наши дети знают песенку про Рождество. Хочешь, они для тебя споют?

Г. - Yes of course.

В. – Ну – ка встали – Stand up!

Колокольчики все взяли

Дружно песню запоем,

В хороводе заведем.

- И тебя гномик приглашаем в наш хоровод.

Sing with me «We wish you a Merry Christmas»

В. - Clap your hands. Very good.

Г. - A very funny song.

- Вы знаете, мне интересно всегда было узнать, сколько игрушек на елке?

В. - Мы тебе можем в этом помочь. Ребята, посчитайте, сколько игрушек на елке, но с начала нужно нашу елочку дорисовать.

Работа в книге Active card: How many?

1. Дорисовать елку, двигаясь от 1-2-3-4-5.

2. Посчитать шарики и ромбики на елке. Результат записать.

3. Закрасить шарики красным цветом, ромбики – желтым цветом.

Во время выполнения заданий, воспитатель работает с каждым ребенком: помогает, проверяет, закрепляет цвет, счет.

Г. - Скажите, а что вы находите под елкой в новогоднюю ночь? (подарки)

- Кто их приносит? (Дед Мороз – Father Frost)

- В чем он подарки носит? (в мешке)

В. – Смотрите, под елкой стоит мешок и в нем что – то есть. Давайте посмотрим, что в нем?

Game: “Magic bag” («Волшебный мешочек»)

Дети по – очереди опускают руку в мешок и достают игрушку, которую называют на английском языке.

What is this? It’s a ball. It’s a doll. It’s a bus (a teddy-bear, a train, a plane, a car).

Г. - В Англии Santa Clause оставляет подарки в Christmas stocking - Чулок для рождественских подарков, он яркий, красочный. Вешают Christmas stocking на камин.

В. - Дети, помогите повесить Christmas stocking на камин.

Работа в книге Active card: Find the way.

- Молодцы, теперь комната готова к приходу Santa Clause .

Г. - А что бы вы хотели получить от Деда Мороза – Father Frost на Новый год? (ответы детей)

- Нарисуйте подарок

Работа в книге Active card: Draw presents.

В. - Покажите нам, что у вас получилось.

Game: “Show me…” («Покажи мне»)

Ребенку дается указание “Please, show me. What’s this? Ребенок ,показывая свой рисунок – называет его : « It’s a ball. It’s a doll. It’s a bus (a teddy-bear, a train, a plane, a car)».

В. - Гномик, расскажи нам, как проходит новогодняя ночь у Santa Clause, нам очень интересно.

Г. - Мы, гномики, готовим сани, собираем подарки. В это время Santa Clause быстро собирается, одевает свой праздничный костюм и ужинает. Времени у него очень мало, только одна ночь, а подарков доставить нужно много.

В. - А что любит кушать Santa Clause?

Г. - У него много любимых блюд, но больше всего он любит печенье с молоком, которое сам готовит.

В. - Дети, давайте поможем Santa Clause. Ему нужно покушать печенье с молоком, чтоб успеть развести подарки детям.

Работа в книге Active card: Help Santa to find a nice tall glass of milk to drink with his cookie.

В. - Гномик, а что вы делаете, когда Santa Clause улетает.

Г. - Мы играем в различные игры, поем песни, танцуем.

- Давайте вместе споем и потанцуем. Sing with me.

2. Action game (физ.минутка)

Song "If you are happy".

If you are happy, and you know it,

Clap your hands! (хлопают в ладоши)

If you are happy, and you know it,

Clap your hands! (хлопают в ладоши)

If you happy, and you know it,

And you really want to show it,

If you are happy, and you know it?

Clap your hands! (хлопают в ладоши)

Stamp your feet. (топнуть ногами)

Snap your fingers. (щелкнуть пальцами)

Say "We are!" (скажи “We are!”)

Do all four! (повтори все движения)

Г. - Какие молодцы. Слышится звон колокольчиков.

III. Подведение итогов занятия

Что нового узнали на занятии ? Кто приходил в гости? Какую помощь оказали гномам? Кто такой Санта Клаус? и т.д.

VI. Прощание

Г. - Ой, мне уже пора, у нас, гномов, очень много работы.

В. - ОK. Приходи к нам еще.

Г. - Good bye, children!

Д. - Good bye. Come to us again.

“Good bye – song.”

Step 17

Тема: «Еда»

Цель:

1. Ввоспитательная: положительное отношение к изучению иностранного языка;

2.Развивающая: развивать речевую активность, память, внимание, формировать продуктивные артикуляционные навыки на основе фонетического минимума;

3.Образовательная:закреплять умение детей выражать свое отношение к разнообразным продуктам питания посредством использования в речи лексико- грамматических структур по теме:

активная лексика:: fish, chicken, sweets, an egg, cheese, milk;

пассивная лексика:Stand up! Sit down! Come here! Look! Color! Sing with me!

грамматические конструкции: I like…, I don’t like, Yes, I do, No, I don’t

Материал: рисунки с изображением продуктов питания, набор для игры «Магазин», игрушка Мистер язычок, речевой кубик.