Ход занятия

I. Организационная часть.

1. Приветствие: песня № 1.1 к журналу « Rozvivayko» - «Hello, Mickey»

К детям в гости приходят Микки Маус и Развивайка. Дети поют песенку-приветствие «Hello, Mickey».

Hello, hello,

I’m Mickey.

Hello, hello,

Say hello to me

Hello, hello, hello, Mickey!

Варианты: DVD – записи песенок «Hello, hello! How are you today?»

«Hello, hello, hello! How are you?»

2. Фонетическая разминка

Жил на свете язычок

В доме без окошка.

На английском языке

Говорил немножко.

Делал по утрам зарядку – [p] [t] [k]…

застилал свою кроватку – [æ], [æ], [æ]…

Чистил зубы, убирал,

Двери настежь открывал – [ɔ], [ɔ], [ɔ]…[w] [w] [w]

Выходил он погулять,

Свежим воздухом дышать – [h], [h], [h]…[f] [f] [f]

Надоело язычку в темном доме жить

И решил на потолке он окно пробить.

Поднял кончик язычок,

Стал стучать о потолок – [d], [d], [d] …[t] [t] [t]

Стало в домике светлей,

Ждём теперь сюда гостей!

Вариант: DVD – запись песни язычка (www. super simplesongs.com Super Simple ABCs phonics songs).

II. Основная часть занятия

1. Введение нового материала

Развивайка и Микки Маус спрашивают у детей, были ли они в картинной галерее или на выставке картин. Затем Микки Маус вносит большую красочную коробку с иллюстрациями и предлагает детям сделать в группе выставку. Развивайка вывешивает иллюстрации всех времён года и просит Микки называть их на английском языке. Развивайка вместе с детьми отрабатывают правильность произношения сначала хором, а затем индивидуально, бросая детям «снежок». Микки просит детей подумать, почему Развивайка бросил именно снежок? Да, потому что сейчас зима. Развивайка просит детей разучить вместе с ним стишок про зиму:

- Пришла зима, надень-ка свитер!

Зима иначе будет - winter!

Развивайка просит детей найти зимние иллюстрации на их выставке, внимательно их рассмотреть и рассказать о зимней погоде. Микки предлагает сразу же учиться называть зимнюю погоду по-английски.

Игра« What’s the weather like?»

Дети становятся в круг Микки, называет одно из состояний зимней погоды (It is cold/ snowing/frosty/windy/sunny/ cloudy/slippery) и показывает его с помощью движений, дети проговаривают и повторяют за ним.

Игра «Pass and say»

Дети передают друг другу картинки с изображением разной погоды и называют её по-английски (it’s cold, snowing, windy, cloudy,sunny/slippery).

Упражнение «Catch the word»

Дети называют слова (названия цветов) сначала тихо, а потом всё громче и громче. На самой высокой ноте воспитатель «ловит слово» и дети замолкают.

2. «Сеанс сна». (Под спокойную музыку дети садятся или ложатся на коврик, закрывают глаза и слушают, как педагог в нормальном темпе по три раза повторяет без перевода фразы и слова, разученные на занятии). Close your eyes!.. Open your eyes!( инструкция сопровождается переводом).

III. Подведение итогов занятия

Микки Маус и Развивайка предлагают сделать снежинки из салфеток и прикрепить их возле зимних иллюстраций на выставке. Микки показывает образцы вырезанных снежинок и способы их изготовления (сложить салфетку – put these sides of the paper together, do this two times, cut the edges beautifully, cut out small circles and triangles from these sides. Unfold the paper and look at your snowflake).Чья снежинка вам понравилась больше всего? Как вы думаете почему у всех детей красивые снежинки? и т.д.

IV. Прощание – песня №5 к журналу «Rozvivayko»- «Good bye, Mickey».

Step 14

Тема: «Игрушки»

Цель:

1. Воспитательная:

• воспитывать у детей интерес к изучению английского языка; умение слушать;

• воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2. Развивающая:

• развивать фонематический слух; формировать продуктивные артикуляционные навыки на основе фонетического минимума;

• продолжать развивать познавательный интерес детей, зрительную память, внимание, наглядно – образное мышление.

3. Образовавтельная:

• закрепить лексический материал и речевые структуры по теме «Зима. Погода зимой», цвета;

• ввести в обиход детей новый лексический материал;

• формировать умение выполнять простые указания воспитателя, отвечать на вопросы.

активная лексика: a cold, a snowy, a winter, a ball, a doll, a teddy-bear, a train, a plane, a car, a bus.

пассивная лексика: Stand up! Sit down! Come here! Look! Colour! Draw! After me!

грамматические конструкции: What season is it? It’s… What’s the weather like? What is this? What color is it?

Материал: книга, игрушки или картинки, с изображением игрушек (кукла, мяч, плюшевый мишка, машинка, самолетик, поезд, автобус, Микки – Маус).