Ход занятия

I.Психологическая зарисовка «Make a circle»(см.приложение)

Воспитатель (В:): Thank you guests, thank you children! Children, come up to me! Дети к нам в детский сад пришла посылка, давайте рассмотрим ее вместе (дети садятся на коврик и рассматривают посылку).

II.Интерактивная беседа

В: Как вы думаете, откуда пришла посылка? Кроме флага и английских букв, что еще подскажет нам про адресата? (фото королевы) Вы правы эта посылка из Англии, а давайте ее откроем!

В: Так это книги. А кто знает, как называется книга по-английски? Но это необычные книги – это английские сказки Fairytales. Рассмотрите внимательно эти книги, о каких сказках идет речь? (Индивидуальная работа с детьми)

В: Дети, а кто может рассказывать нам сказки? (Дети отвечают). А вот в Англии существует один сказочный персонаж Фея-сказочница. Я предлагаю вам отгадать кто это. (Подводит детей к столу, где находятся гусиные перья, зерно кукурузы, гусиное яйцо) Посмотрите, кому принадлежат эти вещи?

В: Вы правы это гусь. Но в Англии его называют Матушка Гусыня, потому что сказки рассказывают либо мамы, либо бабушки.

В: Children, I have got a surprise for you. Close your eyes, please. Воспитатель надевает костюм Гусыни. Open your eyes. Who am I?

Yes, I’m Mother – Goose. (мама Гусыня держит карту Англии). Дети, я вам предлагаю познакомиться с героями сказок (дети подходят к столу, где находятся макеты героев русских и английских сказок; предлагаем детям выбрать героев английских сказок и поставить их на карту).

В: I take Winnie the Pooh. He’s got a brother, it’s Gummy bear. Do you know him? Let’s dance and sing “Gummy bear’s song”. Музыкальный клип.

В: Дети, кроме книг и телевизора, где еще можно услышать или увидеть сказку? (В саду) Правильно, и у меня для вас еще один сюрприз: ваши друзья подготовили для вас сказку. Посмотрите ее внимательно и угадайте, что это за сказка.

III.Инсценировка сказки

Начало спектакля.

Выходит дед с лопатой сажать репку. Эту сцену без слов можно хорошо обыграть: дед хромает, суетится, дует на зернышко репки, прежде чем его посадить. В это время говорит ведущий: «A grandfather planted a turnip». (Дед уходит) «It grows, it grows. It’s big big very big» (желательно, чтобы эти слова подхватывали все участники спектакля). 

Слова ведущего: «The grandfather comes to pull the turnip».

Дальше уже говорит сам дед: «I pull, I pull (3 раза). No, I can’t! Grandmother, grandmother, come here!»

Бабушка спешит, прихрамывая, к нему, повторяя: «Just now, just now!». Подбежав, спрашивает: «What do you want?» (Ведь она не знает, зачем он ее позвал). Дед: «Help me, please». Бабка: «O’key!». И дальше уже повторяют: «We pull» (3 раза).

Потом дед опять говорит: «No, I can’t» и хватается за сердце, и бабка с этими же словами хватается за поясницу.

Все говорят по очереди: «No, I can’t», но внучка только вытирает с лица пот, собака чешет за ухом и гавкает: «Wow», кот мяукает: «Mew» [mju:]. 

Со словами «We pull»(4раза) вытягивают репку и падают.

Потом все дети встают и поют песню «Little seed, little seed.»

IV.Подведение итогов

Кто угадал , какую сказку вам показали ваши товарищи? Кто из артистов вам понравился больше всего? Как вы думаете, чему учит нас эта сказка? и т.д.

V.Прощание 

В: Thank you very much. What tale is it? You’re right it’s “ The Turnip”. I‘ve got a present for you (воспитатель раздает детям конфеты “Джек”).

Step 13

Тема: «Зима. Погода зимой»

Цель:

1. Воспитательная:

• культуру общения, позитивное отношение к изучению английского языка, правила речевого этикета.

2. Развивающая:

• кругозор детей (элементарные представления о погоде родного края и особенностях погоды Англии);

• развивать навыки диалогической речи;

• коммуникативные навыки детей (придерживаться элементарных правил ведения беседы, умение слушать и понимать собеседника);

• психические процессы (воображение, внимание, мышление, память);

• развивать фонематический слух, формировать продуктивные артикуляционные навыки на основе фонетического минимума

3. Образовательная: закреплять лексико – грамматические структуры по темам:

«Погода»

активный словарь: sunny, cloudy, windy, snowy, cool, cold, frosty, wet, winter, snowflakes, falling;

пассивный словарь: weather, season, like, rhyme, say, cover, open, guess, beautiful,;

«Цифры»

активный словарь: one, two, three, four, five ;

пассивный словарь: draw, count,make;

грамматические констрккции: местоимение + глагол + существительное (It is sunny. It is winter); числительное + существительное (one snowflake, two snowflakes…)

5. Материал: игрушки Развивайки, Микки Мауса, картины (иллюстрации, слайды по теме «Зима»)