Ход занятия

I. Организационная часть

1. Приветствие (дети стоят в кругу)

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, dear children,

I am glad to see you!

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, dear teacher,

I am glad to see you!

- How are you? (варианты ответов детей): /I am fine! I am OK! I am not bad!

2. Сюрпризный момент

Ребята, сегодня Развивайка получил письмо. От кого это письмо? На каком языке написано? А вы умеете читать по-английски? Разрешите, я прочту, откуда и от кого это письмо. Давайте откроем. Ой, как здорово! Письмо написано на русском языке! (Письмо читает ребёнок: «Ребята, я вас приглашаю на мою ферму. Тут есть сад и огород. Джон»). Кто такой фермер? У Джона очень много работы на ферме, и поэтому он всё делает быстро и вовремя.

Мы отправимся на ферму на волшебном английском автобусе. Чтобы занять в нём место, необходимо назвать своё имя. (Дети называют Mynameis…)

Take your seats. (Воспитатель вместе с детьми занимает место в автобусе)

Варианты:

Беседа о фруктах и овощах (где растут, чем отличаются…)

Идём на рынок за покупками – Let’s go to the market!

Использование «ящика ощущений» с натуральными овощами и фруктами (или муляжами). Беседа о том, что может быть в ящике (что нам осень подарила).

Загадки о фруктах и овощах

3. Фонетическая разминка

Автобус наш едет и мотор рычит [r–r-r]

А вот мы на горку взбираемся,

И нашему автобусу тяжело, он пыхтит [р – р - р]

и стучит [t – t – t]

А вот и ручеёк бежит за окошком и поёт [l – l – l]

Мы едем так быстро, что слышим ветер [u – u – u]

Мы едем быстро, просто класс!

Везёт нас всех автобус – bus!

Вот мы и приехали, и встречает нас фермер Джон. Где же он? Посмотрим вправо, влево (гимнастика для глаз). Мне кажется, нужно закрыть глаза о Джон появится (в это время одеваются элементы костюма на ребёнка – фермера Джона).

Варианты:

Игры «Эхо», «Весёлые обезьянки» (повторение за педагогом предложенных звуков)

II. Основная часть

1.Введение новой лексики

Джон: Hello! I am glad to see you! Я хочу показать вам свой огород. На огороде растут…/овощи/ (введение новой лексики – названий овощей, с помощью муляжей, натуральных овощей или карточек: a potato, a tomato, a carrot, a cabbage, an onion, a pumpkin; работа со структурой What is this? This is a…).

Дидактическая игра «What is this?»

Джон: - А вот и мой сад. Тут мы можем увидеть… /фрукты/ (введение лексики – названий фруктов, с помощью муляжей, натуральных фруктов или карточек: an apple, a pear, a plum, работа со структурой What do you see? I see…). Дидактическая игра «What do you see?»

Варианты:

Использование «ящика ощущений» с натуральными овощами и фруктами (или муляжами). Игра «Угадай, что в ящике»

Дидактические игры “What is missing?”, “Translator”

Игра на аудирование “What is unnecessary?” (дети выбирают лишнее слово, объясняя свой выбор)

Дидактическая игра «Бабушка без очков» (использование слов Yes, No)

Использование компьютерных презентаций по теме

Рифмовка с помощью опорных картинок

My apple is yellow.

My apple is green.

My apple is red.

I like this and that.

2. Физминутка

Ребята, а для чего нам нужны овощи и фрукты? (ответы детей: чтобы быть здоровыми, витамины и т.п.) Что ещё необходимо делать, чтобы быть здоровыми? (делать зарядку) Standup!

Arms up! Clap, clap!

Arms down! Clap, clap!

Step, step! Clap, clap!

Stand still! Clap, clap!

Sit down! Clap, clap!

Варианты: физ. минутка «Autumn Leaves»

3. Практическая деятельность

Джон приглашает Развивайку и детей в деревню к бабушке и дедушке, предлагает «собрать урожай» - раскрасить овощи и фрукты, назвать их цвет (Color the pictures!)

Варианты:

на столах схемы с изображением овощей и фруктов и пиктограммы I like… Задание для детей – раскрасить изображения и соединить пиктограмму с изображением любимых овощей и фруктов, рассказать об этом задание «Соедини фрукты (или овощи) с цифрой» (посчитать фрукты или овощи по-английски, соединить картинку с соответствующей цифрой).