Министерство здравоохранения Украины

Донецкий национальный медицинский университет им. М.Горького

Кафедра гигиены, экологии и безопасности жизнедеятельности

Методические указания для студентов по самостоятельной подготовке к практическому занятию по коммунальной гигиене

«Вода как фактор передачи инфекционных

и неинфекционных заболеваний»

Для студентов 6 курса медицинского факультета,

специальность – медико-профилактическое дело

Донецк – 2011 г.

Тема: «Вода как фактор передачи инфекционных

и неинфекционных заболеваний»

Актуальность темы

Обеспечение населения достаточным количеством и хорошего качества водой для оптимального удовлетворения физиологических и гигиенических нужд стало актуальной проблемой в результате антропогенного загрязнения источников водоснабжения. Эти загрязнения во многих случаях являются причиной возникновения и распространения среди населения ряда инфекционных, паразитарных заболеваний, а также заболеваний неинфекционной этиологии, связанных с поступлением в водоисточники различных химических соединений техногенного происхождения.

Чем разнообразнее характер и выше степень загрязнения источника водоснабжения, тем сложнее получить доброкачественную питьевую воду, труднее решать вопросы о допустимых уровнях ее загрязнения. В этой связи санитарному врачу, специалисту в области коммунальной гигиены, очень важно знать новейшие требования к качеству питьевой воды и воды источников водоснабжения, правильно и грамотно использовать эти требования в процессе предупредительного и текущего санитарного надзора за централизованным и децентрализованным водоснабжением населенных мест.

Цели обучения.

Общая цель. Уметь оценить качество питьевой воды при централизованном и децентрализованном водоснабжении, определить роль качества воды в возникновении инфекционных и неинфекционных заболеваний.

Конкретные цели:	Цели исходного уровня знаний-умений:
Уметь:
1. Оценить качество поды при централизованном и децентрализованном водоснабжении по результатам ее лабораторного исследования.	1. Использовать нормативные документы по оценке качества питьевой воды (кафедры гигиены, экологии и безопасности жизнедеятельности, 3 курс).
2. Выделить факторы риска для здоровья населения при употреблении недоброкачественной воды.	2. Трактовать термин «доброкачественная вода» (кафедры гигиены, экологии и безопасности жизнедеятельности, 3 курс).
3. Определить инфекционные заболевания, фактором передачи которых является вода.	3. Интерпретировать патогенез кишечных заболеваний (кафедры гигиены, экологии и безопасности жизнедеятельности, 3 курс).
4. Определить неинфекционные заболевания, фактором передачи которых является вода.	4. Интерпретировать патогенез заболеваний, связанных с химическим загрязнением питьевой воды (кафедры гигиены, экологии и безопасности жизнедеятельности, 3 курс).
5. Оценить правильность размещения и оборудования колодца и каптажа родника.

Для того чтобы уяснить соответствует ли исходный уровень Ваших знаний-умений необходимому, выполните следующие задания. Правильность решения заданий сверьте с эталонами ответов.