Тема 1: Методика і особливості збору анамнезу життя та хвороби у дітей. Виділення епідеміологічного, спадкового, алергологічного, інтра- та постнатального анамнезів. Критерії оцінки загального стану хворих дітей. Новонароджена дитина. Фізичний розвиток дітей, його показники, антропометрія та оцінка. Семіотика порушень фізичного розвитку дитини (гіпотрофія, ожиріння). Психомоторний розвиток дитини, критерії його оцінки.

Кількість навчальних годин: 2.

1. Актуальність теми.

Важливе місце в роботі лікаря займають збір скарг, анамнезу хвороби, анамнезу життя. Важливе місце займає оцінка фізичного розвитку дитини. Моніторинг фізичного розвитку дітей раннього віку ВООЗ вважає одним із найефективніших заходів, які здійснюються медичними працівниками. щодо зниження рівня смертності та захворюваності дітей раннього віку. Оцінка фізичного розвитку дитини віком до 3 років проводиться на підставі «Норм зросту», які розроблені ВООЗ в 2006 році і рекомендовані для використання замість нормативів, запропонованих раніше. Психомоторний розвиток дитини відображає становлення різних відділів нервової системи дитини у певні періоди життя.

2. Навчальні цілі заняття.

Студент повинен ознайомитись з періодами дитячого віку, особливостями збору анамнезу життя та хвороби у дітей, епідеміологічного, спадкового, алергологічного, інтра- та постнатального анамнезів, оцінкою загального стану хворих дітей, з основними складовими методами оцінки фізичного розвитку у дітей різного віку ( - І)

Студент повинен знати:

• Порядок збору анамнезу життя та хвороби у дітей, епідеміологічного, спадкового, алергологічного, інтра- та постнатального анамнезів, періоди дитячого віку та критерії оцінки загального стану хворих дітей, транзиторні стани новонароджених.

• Порядок проведення антропометричних вимірів у дітей, критерії оцінки фізичного розвитку, семіотику порушень фізичного розвитку дітей, а також оцінку психомоторного розвитку. ( - ІІ)

Студент повинен оволодіти:

• методикою збору анамнезу життя та хвороби у дітей, епідеміологічного, спадкового, алергологічного, інтра- та постнатального анамнезів;

• методикою оцінки загального стану хворих дітей;

• навичками визначення зросту дітей;

• вимірюванням окружності голови;

• технікою визначення маси тіла;

• методикою оцінки фізичного розвитку;

• методикою оцінки психомоторного розвитку; ( - ІІІ)

Студент повинен вміти:

• оцінити стан здоров’я новонародженої дитини;

• визначити період дитячого віку;

• оцінити загальний стан хворої дитини;

• зібрати анамнез життя та хвороби у дітей, епідеміологічний, спадковий, алергологічний, інтра- та постнатальний анамнез;

• визначити тактику подальшого медичного спостереження та обстеження дитини за результатами обов’язкового медичного профілактичного огляду

• своєчасно виявити порушення фізичного та психомоторного розвитку дитини;

• консультувати батьків з питань догляду за дитиною ( - ІІІ)

3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.

3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми

(міждисциплінарна інтеграція).

№	Дисципліни	Знати	Вміти
1.	Попередні (забезпечуючі) нормальна анатомія нормальна фізіологія біохімія патологічна фізіологія	- анатомо-фізіологічні особливості усіх органів і систем у дітей; - транзиторні стани новонароджених; - патогенез основних синдромів та симптомів захворювань
2.	Наступні (забезпечувані) педіатрія	Основні критерії та клінічні ознаки порушення фізичного та психомоторного розвитку дітей	-зібрати скарги у матері дитини раннього віку; -зібрати анамнез захворювання при патології; -зібрати анамнез життя (у дітей до 3 років – акушерський анамнез); -зібрати епідеміологічний, спадковий, алергологічний анамнези; -провести оцінку загального стану новонародженої дитини; -провести антропометричні вимірювання; -встановити ознаки порушення фізичного та/або психомоторного розвитку; -провести загальний огляд та оцінити його дані при захворюваннях;
3.	Внутрішньопредметна інтеграція методика обстеження дитини раннього віку оцінка загального стану хворих дітей; проведення антропометричних вимірювань.	Методику збору анамнезу життя та хвороби у дітей, епідеміологічного, спадкового, алергологічного, інтра- та постнатального анамнезів. Методи визначення порушення фізичного та психомоторного розвитку	- провести клінічне обстеження дитини; - діагностувати наявність ознак порушення фізичного та/або психомоторного розвитку.