Результаты исследований должны быть апробированными в виде публикаций в периодических изданиях и научных сборниках, докладах на научных или научно-практических конференциях и т.Д.

Исследовательская работа была опубликована в сборнике учебно-исследовательских работ «Мои первые шаги в науку» (Пинск, июнь 2012 год), в сборнике материалов II открытой научно-практической конференции «От инноваций к эффективному результату» (Гомель, 20 ноября 2012 года) (Приложение 5)

Первым достижением при апробации результатов учебно-исследовательской работы явилось наше участие в Республиканском конкурсе учебно-исследовательских работ учащихся медицинских колледжей. Исследовательская работа была награждена дипломом за III место (в мае 2012 года) (Приложение 6), что мотивирует учащихся к более высоким вершинам.

Продолжая исследовательскую деятельность, мы приняли участие во II открытой научно-практической конференции учащихся и преподавателей учреждений среднего профессионального образования Республики Беларусь «От инноваций к эффективному результату» (20 ноября 2012 год). Исследовательская работа была награждена дипломом.

ГУ «Дом учащихся и работников учреждения профессионального образования Брестской области» предложил принять участие в Республиканском молодёжном проекте «Сто идей для Беларуси». Задачей проекта является выявление и внедрение инновационных идей и проектов, представляющих практический интерес и значимость для социально-экономического развития регионов.

Наша учебно-исследовательская работа приняла участие в Республиканском проекте «Сто идей для Беларуси», и как лучший проект направленный на формирования здорового образа жизни была удостоена сертификата и вышла во второй этап данного проекта.

Заключение

Понятие «педагогическая технология» функционирует и в качестве науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения, и в качестве системы способов, принципов и регулятивов, применяемых в обучении, и в качестве реального процесса обучения. Основные характеристики педагогических технологий: технологичность, концептуальность, системность, управляе­мость, эффективность и результативность, воспроизводимость.

Мощным средством организации самостоятельной работы являются информационно-поисковые, информационно-справочные программные средства, которые позволяют осуществлять выбор и вывод необходимой информации. Демонстрационные программные средства – обеспечивают наглядное представление учебного материала, визуализацию изучаемых явлений, процессов и взаимосвязей между объектами. Их методическое назначение – формирование умений учащихся по поиску и систематизации информации.

Проанализировав результаты анкетирования, мы пришли к выводу, что учащиеся четвертого курса по специальности 2-79 01 31 «Сестринское дело» имеют достаточный уровень владения информационными технологиями. Информационная технология в преподавании учебной дисциплины «Сестринское дело в педиатрии» с использованием компьютерных технологий, элементов интернет-технологий, мультимедийного сопровождения, проектной деятельности, использование различных информационно-коммуникационных средств позволяет модернизировать образовательный процесс таким образом, что совершенствуется профессиональное мастерство преподавателя, следствием чего является повышение мотивации к учению и качества образования учащегося.

Применение электронных средств обучения в учебном процессе позволяет:

• индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения

• расширить возможности контроля с обратной связью и диагностикой

• осуществлять самоподготовку, самоконтроль и самокоррекцию

• моделировать реальные процессы

• улучшать наглядность; усиливать мотивацию обучения.