2. Основные этапы лекторской деятельности

Первый этап: разработка замысла лекции (аналитический, концеп­туальный). Операции:

•   выявление конструктивных вопросов;

•    их анализ и классификация;

•    вычленение основных понятий;

• формулирование теоретической концепции.

Второй этап: разработка целевой установки и формулировка глав­ного тезиса (ориентационный или стратегический). Операции:

•   определение «образа» аудитории;

•   формулирование целевой установки;

• формулирование главного тезиса лекции.

Третий этап: разработка композиции и общего плана лекции (так­тический, композиционный).

Операции:

• отбор фактов и аргументов;

• определение плана их расположения;

• выбор способов – активизации мыслительной деятельности студентов;

• определение средств активизации внимания и интереса;

- определение их соотношения и места в лекции.

Четвертый этап: работа над языком и стилем (редакционный).

Операции:

• редактирование текста лекции, исправление неточных, неверно использованных слов и выражений;

• замена выражений и форм письменной речи формами устной;

• разъяснение сложных терминов и понятий, целесообразная их замена более ясными;

• облегчение синтаксического строя речи;

• целесообразное включение в текст исторических фигур и т.п.

Пятый этап: лекция (процессуальный).

Операции:

• уточнение «образа» аудитории;

• установление первичного контакта со слушателями, нахождение нужного тона, стиля;

• определение контрольных групп для «обратной связи»;

• изменение тактики в процессе самоконтроля при чтении лекции;

• укрепление рабочих контактов на всех этапах.

Шестой этап: усовершенствование варианта лекции (контрольно-ито­говый). Операции:

• самоанализ в процессе чтения лекции;

• анализ общего впечатления успешной или неудачной реализации целевой установки;

• выявление эффективности лекции (по вопросам студентов, из бесед с ними после лекции);

• изучение мнения рецензентов лекции;

• анализ композиции – выявление слабых мест, недочетов и удачных приемов;

• корректировка композиции, плана, рабочих материалов с учетом результатов анализа.

3. Логико-педагогический план лекции

I. Вводная часть (организация лекции, постановка цели и задач) - 5 мин.

II. Основная часть (освещение нового материала; проверка понимания изучаемого материала) - 40 мин.

III. Заключение (формулировка основного вывода; установка для самостоятельной работы) - 5 мин.

Таблица 1 – План лекции

1. Вводная часть
1.1. Организация лекции.
Содержание	Показатель выполнения
приветствие; определение отсутствующих; проверка внешнего состояния аудитории и готовности студентов к лекции; организация внимания.	кратковременность организационного процесса; полная готовность аудитории и оборудования лекции; быстрое включение студентов в деловой ритм; организация внимания всех студентов
1.2. Постановка цели и задач.
Содержание	Показатель выполнения
сообщение темы лекции; сообщение цели и формулирование задач лекции; сообщение плана лекции; литература; постановка учебной проблемы; изложение состояния вопроса; раскрытие практической зна­чимости изучаемого материала (чему должен научиться, какими знаниями овладеть); иногда установление связи с предыдущим.	активность познавательной деятельности студентов на последующих этапах лекции; интерес к изучаемому материалу; эффективность восприятия и осмысления нового материала.
II. Основная часть
2.1. Освещение нового материала.
Содержание	Показатель выполнения