
- •Задание на выполнение педагогической практики
- •Содержание
- •Введение
- •Учебная работа
- •1 Цели и задачи практики
- •1.2 Методические рекомендации по организации лекционных занятий в вузе
- •Лекция в высшей школе
- •Основные этапы лекторской деятельности
- •Логико-педагогический план лекции
- •Слагаемые лекторского мастерства
- •1.3 Методические рекомендации по организации практических и семинарских занятий в высшей школе
- •3.1 Практические и семинарское занятие в высшей школе
- •1.3.2 Логико-педагогический план семинара (практического занятия)
- •2 Учебно - методическая работа
- •2.1 Цель и задачи практических занятий
- •2.1.1 Методика проведения практических занятий
- •2.1.2 Поковки | группы, штампуемые плашмя
- •2.2 Цели и задачи дисциплины
- •2.2.1 Цель преподавания дисциплины
- •2.2.2 Задачи изучения дисциплины
- •2.3 Система оценки знаний
- •2.4 Содержание дисциплины
- •2.4.1 Содержание лекций
- •2.4.2 Содержание практических занятий
- •2.4.3 Содержание срс
- •2.4.4 Содержание срсп
- •Заключение
- •Список использованной литературы
Заключение
За время прохождения практики я познакомился с профилем учебного заведения, его деятельностью, а также его руководителями и педагогическим коллективом. Изучил основные цели и задачи организации учебно- воспитательной деятельности. Ознакомился с основными положениями Устава КазНТУ имени К.И.Сатпаева, познакомился с видами локальных актов образовательного учреждения. Изучил основные приемы организации образовательного процесса. Исследовал уровень развития учебного коллектива, изучил особенности студенческого коллектива.
За время практики я приобрёл много знаний и полезной информации, которые в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодятся.
В данной работе были достигнуты все поставленные задачи, а именно:
– получение практических навыков планирование учебно-воспитательной работы в группе студентов;
– приобретение опыта профессиональной деятельности педагога по подготовке к циклу уроков теоретического обучения;
– получение начальных навыков проведения уроков по избранному предмету в группе студентов;
– изучение педагогического опыта квалифицированных преподавателей учебного заведения.
Я считаю, что я справился со своими задачами и с уверенностью могу сказать, начинающим педагогам нужно равняться на старших коллег.
Список использованной литературы
1 Е.И.Исаченков. Штамповка резиной и жидкостью. Изд. 1967 г. Машиностроение.
2 Бутузов Е.А. Специальные виды штамповки. Изд. 1963 г.
3 Высокоскоростное деформирование металлов. Изд. Машиностроение, 1966г.
4 А.И.Луковкин. Опыт штамповки металлов взрывом. Изд. Ленинград, 1980г.
5 А.А. Нарбаев. Проектирование штампов. Изд. Алматы,2004г.
6 А.Н.Громова. Импульсные процессы штамповки листовых деталей. Изд. Машиностроение 1976г.
7 В.А.Калинчев. Импульсные методы деформирования. Изд. МГТУ 1989г.
8 Импульсная штамповка деталей в машиностроении. Изд. Киев, 1969г.
9 Деформация металлов жидкостью высокого давления. Изд. Москва,1976 г.
10 Колпашников А.И. Гидропрессование металлов. 1973 г. Изд.
11 Северденко В.П., Клубович В.В., Степаненко А.В. Обработка металлов давлением с ультразвуком. Изд. Минск, 1973 г.
12 Копорович В.Г. Обкатка металлоизделий в производстве. Изд. Москва , 1973 г.
13 А.Д.Комаров. Вырезка деталей полиуретаном. Изд. Ленинград, 1986г.