IV. Междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

№	Последующие (обеспечиваемые) дисциплины / практики	Номера модулей дисциплины «Концепции современного естествознания»
		1	2	3	4	5	6
1.	Философия	+	+				+
2.	Культурология		+			+	+
3.	Общая психология	+	+			+	+
4.	Анатомия ЦНС					+	+
5.	Экология	+	+	+	+	+	+

V. Содержание практических занятий

Раздел 1. Основы науковедения.

Тема 1.1 История науки

Цель занятия: Изучение исторических этапов развития науки

Задачи занятия:

- определить особенности науки Древней Греции;

- выявить христианская направленность средневековой науки;

- рассмотреть специфику первой научной революции эпохи Возрождени;

- изучить условия возникновения классического естествознания;

- дать характеристику «большой науки» современности.

Вопросы:

1. Наука Древней Греции, натурализм и космоцентризм. Античная математика.

2. Университеты и церковные школы в эпоху Средневековья.

3. Н. Коперник и гелиоцентрическая модель мира.

4. Возникновение классической механики.

5. Особенности Большой науки 20 века.

Литература

Основная:

1. Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П. Концепции современного естествознания. М., 2003. С. 71–144.

2. Гайденко П. П. О философско-теоретических предпосылках механики Галилея // Историко-философский ежегодник. 1986. М.: Наука. С. 69–83.

3. Кессиди Ф.Х. Загадка бурного расцвета греческой философии. // Вопросы философии 2007, № 8.

Дополнительная:

4. Тарароев Я.В. О двух онтологических парадигмах и генезисе оснований физического знания. // Вопросы философии 2008 № 12.

Доступность:

№ 2,4,5,6,7 – в библиотеке университета

№ 1,3 – в методкабинете факультета социальной психологии

Тема 1.2 Наука как деятельность

Цель занятия: Изучение специфики научной деятельности

Задачи занятия:

- определить взаимосвязь естественно-научной и гуманитарной культур;

- выявить критерии научного знания и его структурные уровни;

- изучить проблему соотношения науки и техники;

- обозначить проблему преемственности и прерывности развития науки;

- выявить рациональные и иррациональные факторы в развитии науки.

Вопросы:

1. Взаимосвязь естественно-научной и гуманитарной культур.

2. Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Проблема метода в науке.

3. Наука и техника.

4. Исторические модели развития науки.

5. Рационализм и иррационализм в организации научного знания.