5. Домашнє завдання

1. група — підготувати розповідь про населення України.

2. група — підготувати розповідь про Кримські гори і Карпати.

УРОК 13 Варіант 1 Тема. Розташування України на планеті Земля

Мета: продовжувати формувати уявлення про глобус і карти, про їх мас­штаби, розташування на них материків; дати відомості про розташування України на планеті Земля; продовжувати формувати навички визначення сторін горизонту, масштаб, уміння читати карту України; розвивати пізна­вальний інтерес.

ХіД УРОКУ

1. Організація класу

1. Фронтальна бесіда.

• Яку тему вивчали минулого уроку?

• Чому природу необхідно охороняти?

• Як і чим забруднюється повітря?

• Як і чим забруднюються водойми?

• Чим забруднюється ґрунт, і як він руйнується?

• Які міжнародні заходи щодо збереження природи на Землі ви знаєте?

• Яких заходів вживають на Україні для охорони та збагачення природи?

2. Перевірка творчих завдань.

На дошці розвішені кращі роботи учнів — малюнки та плакати з теми «Планета Земля в небезпеці — захистимо її».

Декілька учнів захищають свої роботи, решта учнів коментує та оцінює малюнки своїх товаришів.

3. Підбиття підсумків вивчення розділу «Земля — наш космічний дім».

Бесіда

• Який великий розділ ми вивчали?

• Що нового дізналися під час його вивчення?

• Чого навчилися?

• Які нові природні терміни запам’ятали?

• Які основні висновки ви зробили для себе після вивчення розділу «Земля — наш космічний дім»?

2. Повідомлення теми і завдань уроку

3. Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація опорних знань учнів

Бесіда

• На якому материку ми живемо?

• В якій півкулі знаходиться Євразія?

• Покажіть на глобусі Євразію.

• Чи можна визначити, де розташована Україна? Чому?

• Покажіть на карті півкуль Євразію.

• Чи можна визначити, де розташована Україна? Чому?

• На якій же карті можна добре побачити всю Україну, її кордони з ін­шими країнами, моря, річки, болота, водосховища, великі міста, гори, ви­сочини та низовини? Чому саме?

• Яка різниця між фізичною картою України, що висить на дошці, і тією, що міститься в підручниках?

• Прочитайте масштаби цих двох карт, порівняйте їх між собою. Який із них є більшим, а який — меншим?

• Що називають масштабом?

• Де на карті знаходяться основні і проміжні сторони горизонту?

• Чому на карті півкуль і глобусі багато блакитного кольору, а на фізич­ній карті — мало?

• Які кольори переважають на фізичній карті України і чому?

4. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу Практична робота з фізичною картою України

1. Прочитайте умовні позначення і лівому нижньому куті карти.

2. Візьміть указку і проведіть нею по всіх кордонах України.

3. Визначте, з якими країнами межує Україна.

4. Порівняйте довжину її кордонів із різними державами.

5. З’ясуйте, кордон з якою країною є найдовшим, а з якою — найкоротшим.

5. Закріплення та осмислення знань Робота з підручником

• Знайдіть відповіді на такі запитання.

1. В якій частині Євразії розташована Україна?

2. Якою є вона за площею серед країн Європи? Серед країн світу?

3. Як правильно працювати з картою?

4. Якою є довжина усього кордону України?

6. Узагальнення та систематизація знань

Робота із зошитом.

Виконайте завдання на С. 42.

Підпишіть назви країн, що межують з Україною, на контурній карті.