
- •Природознавство. Розробки уроків. 4 клас
- •4 Клас 1
- •I. Підсумок фенологічних спостережень 40
- •Перевірка домашнього завдання
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми та мети уроку
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Узагальнення та систематизація знань учнів
- •Домашнє завдання
- •Підсумок фенологічних спостережень
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Систематизація, узагальнення засвоєних знань, умінь і навичок
- •Застосування знань, умінь і навичок
- •Засвоєння нових знань, умінь та навичок
- •Узагальнення та систематизація знань учнів
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Перевірка домашнього завдання
- •Актуалізація опорних знань
- •Робота над новим матеріалом
- •Домашнє завдання
- •Перевірка домашнього завдання
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Узагальнення та систематизація знань учнів
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Повідомлення теми і завдань уроку
- •Домашнє завдання
- •Повідомлення теми та мети уроку
- •Домашнє завдання
- •I. Перевірка домашнього завдання
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми та мети уроку
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Узагальнення та систематизація знань учнів
- •Домашнє завдання
- •Підсумок фенологічних спостережень
- •Контроль, коригування і закріплення знань
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Повідомлення теми і завдань уроку
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Самостійна робота в зошиті (с. 39)
- •Індивідуальне опитування
- •Повідомлення теми та завдань уроку
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Узагальнення та систематизація знань учнів
- •Домашнє завдання
- •Підсумок фенологічних спостережень
- •Повідомлення теми та мети уроку
- •Вивчення нового матеріалу
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Повідомлення теми і завдань уроку
- •Домашнє завдання
- •Підсумок фенологічних спостережень
- •Перевірка домашнього завдання
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Узагальнення та систематизація знань учнів
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Перевірка домашнього завдання
- •Вивчення нового матеріалу
- •Домашнє завдання
- •Перевірка домашнього завдання
- •Вивчення нового матеріалу
- •Індивідуальне опитування.
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми та завдань уроку
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Узагальнення та систематизація знань учнів
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Повідомлення теми і завдань уроку
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Домашнє завдання
- •Перевірка домашнього завдання
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Підсумок фенологічних спостережень
- •Контроль, коригування і закріплення знань
- •Повідомлення теми і завдань уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Рослинний світ.
- •Тваринний світ.
- •Домашнє завдання
- •Перевірка домашнього завдання
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми і завдань уроку
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Актуалізація опорних знань
- •Вивчення нового матеріалу
- •Домашнє завдання
- •Підсумок фенологічних спостережень
- •Узагальнення та систематизація знань учнів
- •Домашнє завдання
- •Підсумок фенологічних спостережень
- •Перевірка домашнього завдання
- •Індивідуальне опитування.
- •Повідомлення теми і завдань уроку
- •Домашнє завдання
- •Перевірка домашнього завдання
- •Вивчення нового матеріалу
- •Домашнє завдання
- •Перевірка домашнього завдання
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Актуалізація опорних знань
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Домашнє завдання
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми та завдань уроку
- •Домашнє завдання
- •Перевірка домашнього завдання
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Повідомлення теми та мети уроку
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Домашнє завдання
- •Домашнє завдання
- •Підсумок фенологічних спостережень
- •Актуалізація опорних знань
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Домашнє завдання
- •Перевірка домашнього завдання
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Повідомлення теми і завдань уроку
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Домашнє завдання
- •Перевірка домашнього завдання
- •Індивідуальне опитування.
- •Вивчення нового матеріалу
- •Домашнє завдання
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми і завдань уроку
- •Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу
- •Домашнє завдання
Узагальнення та систематизація знань учнів
Як змінилася кількість населення Землі протягом історичного періоду?
Які є раси на Землі?
У чому полягають відмінності людських рас?
Чому вони виникли?
Що має кожна держава? Які символи має кожна держава?
Хто завдає найбільше шкоди природі?
Що таке «Червона книга»?
Яке вона має значення?
Чим людина забруднює навколишнє середовище?
Що роблять люди, щоб розв’язати складні проблеми охорони та збереження природи?
Домашнє завдання
Прочитати в підручнику статті «Населення Землі», «Збережемо природу Землі разом», підготувати відповіді на запитання після них.
Творче завдання: намалювати малюнок на тему «Планета людей у небезпеці — захистимо її».
Урок 11
Тема. Контроль навчальних досягнень. Тематичне оцінювання
Тести
Що таке зорі?
а) Метеорити;
б) маленькі вогники;
в) космічні тіла.
Зорі розташовані групами. Це:
а) угруповання;
б) скупчення;
в) сузір’я.
Зорі від Землі знаходяться:
а) близько;
б) на середній відстані;
в) далеко.
Зорі —... небесні тіла.
а) холодні та тверді;
б) розжарені та тверді;
в) розжарені та газоподібні.
Найближчою до Землі зіркою є:
а) Плутон;
б) Марс;
в) Сонце.
Сонце випромінює багато:
а) холоду;
б) тепла;
в) світла і тепла.
Сонячним світлом освітлюються та обігріваються:
а) астероїди;
б) комети;
в) планети.
Якою є відстань від Землі до Сонця?
а) 4 000 000 км;
б) 10 000 000 км;
в) 150 000 000 км.
Кількість планет Сонячної системи:
а) п’ять;
б) сім;
в) вісім.
Планети — це:
с
а
б
в
11
а
б
в
12
а
б
в
а б в
а б
а б в
а б в
а б в
а б в
а б в
а б в
вітлі тіла; теплі тіла;холодні космічні тіла.
Планета Земля рухається: по першій орбіті; по дев’ятій орбіті; по третій орбіті.
Яка з планет має найкоротшу орбіту? Земля;
Меркурій;
Венера.
Яка з планет має найдовшу орбіту? Плутон;
Нептун;
Сатурн.
Планети — небесні тіла, що світяться: власним світлом; відбитим світлом.
Місяць — це: планета; супутник; зірка.
Земля має супутників:
три;
один;
дванадцять.
Наша планета має назву:
Плутон;
Земля;
Марс.
Земля має форму:
циліндра;
кулі;
геоїда.
Хто вперше довів, що Земля є круглою? Ньютон;
Маґеллан;
Коперник.
Як називається супутник Землі?
Сонце;
комета;
Місяць.
Першим космонавтом у світі був:
а) Валентина Терешкова;
б) Юрій Гагарін;
в) Валерій Биковський.
Першим українським космонавтом був:
а) Іван Попов;
б) Леонід Каденюк;
в) Юрій Гагарін.
За скільки годин Земна куля робить повний оберт навколо своєї осі?
а) За 12 год;
б) за 24 год;
в) за 20 год.
Модель Землі має назву:
а) карта;
б) глобус;
в) атлас.
Яку форму має глобус?
а) Прямокутну;
б) круглу;
в) квадратну.
Скільки полюсів має Земля? Назвіть їх.
а) 1 — Західний;
б) 2 — Північний та Південний;
в) 1 — Східний.
На однаковій відстані від полюсів проходить уявна лінія:
а) паралель;
б) екватор;
в) діагональ.
Довжина екватора:
а) 25 тис. км;
б) 40 тис км;
в) 15 тис. км.
На скільки півкуль екватор поділяє Землю?
а) 3 півкулі;
б) 2 півкулі;
в) 4 півкулі.
Час, за який Земля робить повний оберт навколо осі, називають:
а) добою;
б) роком;
в) місяцем.
Повний оберт навколо Сонця наша планета робить:
а) за півроку;
б) за рік;
в) за кілька років.
Рух Землі навколо Сонця спричиняє:
а) зміну дня і ночі;
б) зміну пір року.
Скільки пір року ви знаєте?
а) Одну;
б) три;
в) чотири.
Земну поверхню між екватором і полюсами умовно поділяють на частини. Їх називають:
а) холодними поясами;
б) тепловими поясами.
Скільки поясів у кожній півкулі? Які?
а) 1 — помірний;
б) 2 — помірний, жаркий;
в) 3 — жаркий, помірний, холодний.
Частину земної поверхні, яку людина бачить навколо себе, називають:
а) кругом;
б) горизонтом;
в) поясом.
Лінію горизонту видно:
а) де є ліс;
б) де є ліс і гори;
в) на відкритій місцевості, де немає лісу, гір, будинків.
Доросла людина може побачити лінію горизонту на відстані майже:
а) 2 км;
б) 10 км;
в) 5 км.
Розрізняють основні сторони горизонту:
а) 2 — захід, схід;
б) 4 — північ, південь, захід, схід.
Орієнтуватись на місцевості — означає вміти визначити:
а) якусь задану точку;
б) сторони горизонту;
в) лінію горизонту.
Найдавніший спосіб — це орієнтування за:
а) Місяцем;
б) Сонцем;
в) зірками.
Надійним сучасним помічником для орієнтування на місцевості є:
а) мікроскоп;
б) телескоп;
в) компас.
Головною частиною компаса є:
а) основні сторони горизонту;
б) рухлива намагнічена стрілка;
в) пружина.
Компас не вказує сторони горизонту правильно:
а) біля лісу;
б) під час грози, біля ліній електропередач, залізної дороги;
в) біля будинків.
Люди яких професій користуються компасом?
а) Лікарі;
б) геологи, туристи, моряки, мисливці;
в) пекарі, агрономи, будівельники.
Щоб правильно визначити сторони горизонту, потрібно:
а) тримати компас в руках;
б) навчитися користуватися компасом;
в) просто мати компас.
Р
озділ
II
НАША БАТЬКІВЩИНА - УКРАЇНА
УРОК 12
Тема. Вступний урок
Мета: дати дітям загальне уявлення про розташування України на карті; ознайомити з різноманітністю форм земної поверхні України, водоймами, природними зонами, населенням; розвивати вміння та навички пошукової роботи; виховувати дбайливе ставлення до природи.
Обладнання: глобус, фізична карта України, державні символи, сторінки усного журналу, малюнки дітей за темою.
ХІД УРОКУ