- •Комплексна розвивальна програма з формування навичок здорового способу життя та правової свідомості підлітків «Ти – творець свого життя» соціального педагога професійно – технічної освіти
- •Навчально - тематичний план комплексної розвивальної програми з формування навичок здорового способу життя та правової свідомості підлітків «Ти – творець свого життя»
- •Повідомлення мети занять і правил взаємодії у групі
- •Вправа « Мета життя».
- •Закінчення заняття. Підведення підсумків.
- •Тренінгове заняття 2. «Хто я? Який я?»
- •1.Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Схожість та відмінність»
- •3. Вправа «Ніхто з вас не знає, що я…»
- •Вправа «Конкурс хвальків»
- •5. Вправа «Заселіть будиночок»
- •6.Вправа «Лист самому собі»
- •7.Вправа «Десять негідних речей»
- •Тренінгове заняття 3. «Спілкуватися – це здорово!»
- •4.Вправа «Якості й уміння необхідні для ефективного спілкування»
- •5. Вправа «Передача інформації»
- •6.Вправа «Невербальні етюди»
- •7.Інформаційне повідомлення «Слухати – розуміти - взаємодіяти»
- •8.Підведення підсумків
- •Вправа «Привітання зі Здоровчиком»
- •Мозковий штурм «Що таке здоров'я»
- •Вправа «Колесо життя»
- •Вправа «Модель здоров'я»
- •Вправа «Руйнівні фактори»
- •Підведення підсумків
- •Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Почуй мене».
- •Вправа «Кордон».
- •Інформаційне повідомлення «Тютюн – наркотична речовина».
- •Вправа «Реклама і життєві цінності»
- •Вправа «Послання тим, хто вирішив кинути палити»
- •Підведення підсумків
- •Тренінгове заняття 6. «Алкоголь – фактор загрози для здоров'я»
- •1.Привітання. Вступне слово
- •2.Вправа «Правильно чи неправильно»
- •3.Вправа «Алкоголь: за і проти»
- •4.Інформаційне повідомлення «Вплив алкоголю на організм людини»
- •5.Вправа «Антиреклама спиртним напоям»
- •6.Вправа «Як сказати ні, коли тобі пропонують випити»
- •7. Підведення підсумків
- •Тренінгове заняття 7. «Ні наркотикам!»
- •Привітання. Вступне слово.
- •Інформаційне повідомлення «Що таке наркотичні речовини»
- •Вправа «Як ви гадаєте»
- •Вправа «Симпозіум у науково-дослідному інституті»
- •Вправа «Хто сильніший?»
- •Тренінгове заняття 8. «Вірус імунодефіциту людини (віл) і синдром набутого імунодефіциту людини (снід)»
- •4.Вправа «Шляхи передачі віл»
- •5.Вправа «Автограф»
- •6.Інформаційне повідомлення «Жити поруч»
- •7. Вправа «Щоб ви зробили»
- •8. Інформаційне повідомлення «Як запобігти віл – інфікуванню?»
- •9. Підведення підсумків
- •Тренінгове заняття 9. «Відповідальна поведінка»
- •Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Вчимося приймати рішення»
- •3.Мозковий штурм «Що таке маніпуляція»
- •4.Вправа «Способи маніпуляції»
- •Інформаційне повідомлення «Правило світлофора або як приймати виважені рішення »
- •Вправа «Щоденні рішення»
- •Інформаційне повідомлення «Коли і як краще діяти»
- •Тренінгове заняття 10. «Вивчаємо свої права»
- •Вправа «Права дитини в малюнках».
- •Вправа «Порушення прав казкових героїв».
- •Інформаційне повідомлення «Законодавче забезпечення прав дітей в Україні».
- •Підведення підсумків.
- •Тренінгове заняття 11. «Ми можемо діяти»
- •Привітання. Вступне слово.
- •Вправа «Комендантська година».
- •Інформаційне повідомлення «Хто може допомогти в захисті твоїх прав».
- •Вправа «Не зашкодь собі».
- •Інформаційне повідомлення «Відповідальність неповнолітніх».
- •Вправа «Твоя відповідальність».
- •Підведення підсумків.
- •Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Символ життя»
- •Вправа «Коло асоціацій»
- •Вправа «Символ життя»
- •5.Вправа «Що у нас цікавого в житті»
- •6.Вправа «Як розпорядитися своїм життям»
- •7.Вправа «Куля мрій». Підведення підсумків
- •«Життєві цінності сучасної молоді»
- •Відкритий виховний захід « Шкідливі звички – шлях у безодню»
Вправа « Мета життя».
Дітям пропонується продовжити фрази: «Життєвий вибір моїх ровесників залежить від...», «Моє майбутнє видається мені..., тому що...». Відповіді, які найчастіше повторюються, записуються на дошці. Робиться висновок про різноманітність життєвих виборів і міри їх відповідальності сьогодні за майбутнє.
Закінчення заняття. Підведення підсумків.
У колі обговорюється, які враження діти отримали від заняття, що нового дізналися, що було цікавим для них, а що ні.
Далі діти стають в коло, кладуть руки одне одному на плечі. Привітно дивляться одне на одного і прощаються.
Тренінгове заняття 2. «Хто я? Який я?»
1.Привітання. Вступне слово
Навколо себе ми бачимо щоденно безліч людей. Вони в чомусь схожі на нас, але точно такого як Ви немає. Все що ви відчуваєте, бачите, говорите і робите, це все ваше. Це дає змогу вам знати хто ви, де ви, і чого ви хочете. Це дає змогу кожному з нас бути унікальним. Ви належите самим собі і тому ви можете будувати самі себе. Ви це ВИ і це чудово.
Нагадування правил, що приймала група.
Вправа «Схожість та відмінність»
Люди спілкуються, тому що вони схожі один на одного або ні. Давайте знайдемо спільне та відмінне. Кожний із вас повинен вимовити фразу, звертаючись до сусіда справа: «Ми з тобою схожі, тому що … (називаєте ознаку схожості), але на відміну від тебе я… (називаєте ознаку відмінності).
Наприклад: ми з тобою схожі тим, що любимо тварин, особливо котів, але на відміну від тебе я люблю їсти солодке з соленим.
3. Вправа «Ніхто з вас не знає, що я…»
Кожний з учасників закінчує фразу: «Ніхто з вас не знає, що я…». Повідомлення повинно містити інформацію, яку справді ніхто з групи не знає, наприклад: «… що я дуже добре розбираюся в машинах».
Після того, як учасники висловилися, задаються питання для обговорення:
За які одкровення ви вдячні своїм друзям? Чи складно було вам сказати про те, що ви , можливо, ретельно приховували?
Вправа «Конкурс хвальків»
Хвалитися – не дуже гарна риса, та іноді це робиться на користь , а не на шкоду. Похваліться своїм сусідом чи другом, але так, щоб він нам сподобався.
5. Вправа «Заселіть будиночок»
На дошці малюються два будиночки. Давайте разом заселимо наші будиночки негативними і позитивними емоціями. (Учні називають, а тренер записує).
Зараз я вам пропоную позбутися негативних емоцій, витерши з дошки весь будиночок, а позитивні бажаю щоб залишилися і на дошці, і у вашому житті. Вмійте керуватися своїми емоціями. Пам'ятайте, що позитивні емоції корисні для здоров'я, а негативні, навпаки, шкодять. Окрім душі, природа нам дала розум, тож саме він допомагає нам керувати своїми почуттями і емоціями.
6.Вправа «Лист самому собі»
Учасникам пропонується написати лист самому собі, враховуючи такі пункти:
Я …
Мені подобаються мої позитивні риси…
Я дуже пишаюся своїми досягненнями…
Я не буду зупинятися на досягнутому і буду іти до мети (якої саме)
Я поважаю таких людей…
Я люблю такі справи…
Підпис Число
Листи кладуться у заздалегідь приготовані конверти.
Ці конверти – це наші неповторні якості та риси характеру. Вони утворюють намисто унікальностей, кожен із вас відрізняється від іншого, у цьому ваша неповторність та унікальність. На при кінці занять ми відкриємо їх і побачимо, чи змінилися ваші уподобання, бажання та мета життя. Бажаю вам завжди залишатися такими ж неповторними і ніколи не втратити своєї індивідуальності.