- •Комплексна розвивальна програма з формування навичок здорового способу життя та правової свідомості підлітків «Ти – творець свого життя» соціального педагога професійно – технічної освіти
- •Навчально - тематичний план комплексної розвивальної програми з формування навичок здорового способу життя та правової свідомості підлітків «Ти – творець свого життя»
- •Повідомлення мети занять і правил взаємодії у групі
- •Вправа « Мета життя».
- •Закінчення заняття. Підведення підсумків.
- •Тренінгове заняття 2. «Хто я? Який я?»
- •1.Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Схожість та відмінність»
- •3. Вправа «Ніхто з вас не знає, що я…»
- •Вправа «Конкурс хвальків»
- •5. Вправа «Заселіть будиночок»
- •6.Вправа «Лист самому собі»
- •7.Вправа «Десять негідних речей»
- •Тренінгове заняття 3. «Спілкуватися – це здорово!»
- •4.Вправа «Якості й уміння необхідні для ефективного спілкування»
- •5. Вправа «Передача інформації»
- •6.Вправа «Невербальні етюди»
- •7.Інформаційне повідомлення «Слухати – розуміти - взаємодіяти»
- •8.Підведення підсумків
- •Вправа «Привітання зі Здоровчиком»
- •Мозковий штурм «Що таке здоров'я»
- •Вправа «Колесо життя»
- •Вправа «Модель здоров'я»
- •Вправа «Руйнівні фактори»
- •Підведення підсумків
- •Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Почуй мене».
- •Вправа «Кордон».
- •Інформаційне повідомлення «Тютюн – наркотична речовина».
- •Вправа «Реклама і життєві цінності»
- •Вправа «Послання тим, хто вирішив кинути палити»
- •Підведення підсумків
- •Тренінгове заняття 6. «Алкоголь – фактор загрози для здоров'я»
- •1.Привітання. Вступне слово
- •2.Вправа «Правильно чи неправильно»
- •3.Вправа «Алкоголь: за і проти»
- •4.Інформаційне повідомлення «Вплив алкоголю на організм людини»
- •5.Вправа «Антиреклама спиртним напоям»
- •6.Вправа «Як сказати ні, коли тобі пропонують випити»
- •7. Підведення підсумків
- •Тренінгове заняття 7. «Ні наркотикам!»
- •Привітання. Вступне слово.
- •Інформаційне повідомлення «Що таке наркотичні речовини»
- •Вправа «Як ви гадаєте»
- •Вправа «Симпозіум у науково-дослідному інституті»
- •Вправа «Хто сильніший?»
- •Тренінгове заняття 8. «Вірус імунодефіциту людини (віл) і синдром набутого імунодефіциту людини (снід)»
- •4.Вправа «Шляхи передачі віл»
- •5.Вправа «Автограф»
- •6.Інформаційне повідомлення «Жити поруч»
- •7. Вправа «Щоб ви зробили»
- •8. Інформаційне повідомлення «Як запобігти віл – інфікуванню?»
- •9. Підведення підсумків
- •Тренінгове заняття 9. «Відповідальна поведінка»
- •Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Вчимося приймати рішення»
- •3.Мозковий штурм «Що таке маніпуляція»
- •4.Вправа «Способи маніпуляції»
- •Інформаційне повідомлення «Правило світлофора або як приймати виважені рішення »
- •Вправа «Щоденні рішення»
- •Інформаційне повідомлення «Коли і як краще діяти»
- •Тренінгове заняття 10. «Вивчаємо свої права»
- •Вправа «Права дитини в малюнках».
- •Вправа «Порушення прав казкових героїв».
- •Інформаційне повідомлення «Законодавче забезпечення прав дітей в Україні».
- •Підведення підсумків.
- •Тренінгове заняття 11. «Ми можемо діяти»
- •Привітання. Вступне слово.
- •Вправа «Комендантська година».
- •Інформаційне повідомлення «Хто може допомогти в захисті твоїх прав».
- •Вправа «Не зашкодь собі».
- •Інформаційне повідомлення «Відповідальність неповнолітніх».
- •Вправа «Твоя відповідальність».
- •Підведення підсумків.
- •Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Символ життя»
- •Вправа «Коло асоціацій»
- •Вправа «Символ життя»
- •5.Вправа «Що у нас цікавого в житті»
- •6.Вправа «Як розпорядитися своїм життям»
- •7.Вправа «Куля мрій». Підведення підсумків
- •«Життєві цінності сучасної молоді»
- •Відкритий виховний захід « Шкідливі звички – шлях у безодню»
7.Вправа «Куля мрій». Підведення підсумків
Але все – таки всі ми любимо мріяти, незважаючи ні на що, і всі ми хочемо, щоб наші мрії здійснилися. (Ведучий роздає дітям повітряні кульки.) Кожен намалюйте або напишіть на своїй кульці свою мрію користуючись фломастерами чи маркерами (учні виконують).
Давайте об'єднаємо всі кульки ваших мрій в один великий оберемок, нехай ваші побажання здійсняться. Дякую всім за участь у нашому тренінговому занятті. І сприймайте своє життя як велику цінність, даровану вам Богом!
«Життєві цінності сучасної молоді»
(бесіда для учнів)
Мета: сформувати в учнів усвідомлення цінності життя. Допомогти учням визначити їхні життєві позиції, цілі та мету у житті.
Життя – це велике диво і велике благо! І його необхідно цінувати. Що ж таке життя? Часто говорять що воно подібне до іскри, яка вилетіла з багаття, спалахнула на коротку мить у темряві й одразу ж згасла. Таке порівняння – сумне усвідомлення швидкоплинності життя.
Незважаючи на те, що життя всіх людей розвивається переважно за однаковими законами, воно у кожного в чомусь унікальне і неповторне. Навіть якщо ми відчуваємо, думаємо, робимо одне й те саме, то кожен відчуває, і думає, і робить це по – своєму. Так само кожна людина визначає для себе певні життєві цілі та цінності, які у кожного різні, неповторні та унікальні.
Юність – чудова пора життя, сповнена відкриттями, надіями і планами. Це важливий етап духовного розвитку людини, час пошуку самого себе, свого місця в світі, усвідомлення життєвої місії, формування базових принципів і життєвих цінностей.
Життєві цінності – це те, що важливо для людини, це важливий компонент її світогляду, який відображає позитивну або негативну значимість для неї предметів або явищ соціальної дійсності.
У кожної людини є своя система цінностей. Навіть якщо не докладати жодних зусиль, цінності сформуються стихійно – під впливом життєвих обставин й оточення (батьків, друзів, простої реклами), тобто зазвичай особистісні цінності формуються під впливом суспільства.
Життєві цінності людей часто поділяють на цінності цілі і цінності засоби.
Зрозуміло, що одна людина до своїх цінностей включає гроші, речі, їжу й інші не визнає, а інша вважає їжу, речі, гроші умовами існування, а цінностями обирає любов, працю, прекрасне, природу, пізнання. (Тобто бачимо, що наприклад, речі, для одної людини можуть бути ціллю, а для іншої засобом, наприклад, для досягнення прекрасного.)
Кожен має власну шкалу цінностей. Однак вчені доводять, що існує кілька десятків цінностей, спільних для всіх людей , незалежно від того, у що вони вірять і де вони живуть. Це, наприклад, здоров'я своє і близьких, добрі друзі, любов, людяність. Їх ще називають справжніми, вічними або загальнолюдськими цінностями. Такі вічні цінності сприяють зменшенню кількості стресів, стабільності в подружньому житті, більшому рівню фінансової незалежності, впливовості, самоповаги й усвідомленню сенсу життя.
Зараз пропоную вам послухати східну притчу «Найважливіші речі».
Один юнак постійно непокоївся з приводу свого життя і майбутнього. Якось, гуляючи берегом моря, зустрів він мудрого старця.
Що тебе тривожить, юначе? – запитав старець.
Здається, я не можу збагнути, що в житті для мене найважливіше, - відповів юнак.
Це дуже просто, - сказав старець. Він підняв із землі порожнього глечика і почав заповнювати його камінням завбільшки з кулак. Заповнивши глечик по вінця, запитав: - Цей глечик повний, чи не так?
Так, - погодився юнак.
Старець мовчки кивнув, узяв жменю дрібних камінців, кинув їх у глечик і злегка потрусив. Камінці заповнили пустоти між великим камінням. Він усміхнувся і запитав: - А тепер глечик повний?
Юнак ствердно кивнув. Тоді старець узяв пригорщу піску і висипав його у глечик. Пісок заповнив пустоти, що залишилися.
Ось відповідь на твоє запитання, - сказав старець. – Велике каміння – це найважливіші речі в житті: родина, кохана людина, твій духовний розвиток, мудрість. Якщо втратиш усе, крім цього, твоє життя все одно буде повним.
Він хвильку помовчав, а відтак мовив: - Дрібні камінці – це також важливі для тебе речі: робота, дім, матеріальний добробут. А пісок – дрібниці, які на справді не мають жодного значення.
Юнак слухав дуже уважно, і старець продовжив:
- Деякі люди роблять помилку. Вони спочатку засипають у глечик пісок, і в ньому не лишається місця для каміння. Так і в житті. Якщо витрачати сили на дрібні речі, у ньому не буде місця для найважливіших цінностей. Тому передусім подбай про велике каміння, не забувай і про дрібне. А пісок хвилі життя самі наб'ють у проміжки між ними.
А зараз подумайте, які важливі для вас життєві цінності? Які з ваших цінностей більше схожі на велике каміння, які на дрібне, а які на пісок?
Формування життєвих цінностей – складний і тривалий процес. Він залежить від низки обставин і причин, від того, чи є для людини якийсь сенс робити той або інший вчинок, прагнути до обраної мети. Та відсутність сформованої системи цінностей породжує у людини відчуття внутрішньої порожнечі, некритичне прийняття групових норм поведінки і світогляду загалом.
Тому кожен з вас повинен формувати для себе життєві цінності, ставити перед собою мету, цілі і намагатися їх досягти працюючи над собою.
