
- •Комплексна розвивальна програма з формування навичок здорового способу життя та правової свідомості підлітків «Ти – творець свого життя» соціального педагога професійно – технічної освіти
- •Навчально - тематичний план комплексної розвивальної програми з формування навичок здорового способу життя та правової свідомості підлітків «Ти – творець свого життя»
- •Повідомлення мети занять і правил взаємодії у групі
- •Вправа « Мета життя».
- •Закінчення заняття. Підведення підсумків.
- •Тренінгове заняття 2. «Хто я? Який я?»
- •1.Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Схожість та відмінність»
- •3. Вправа «Ніхто з вас не знає, що я…»
- •Вправа «Конкурс хвальків»
- •5. Вправа «Заселіть будиночок»
- •6.Вправа «Лист самому собі»
- •7.Вправа «Десять негідних речей»
- •Тренінгове заняття 3. «Спілкуватися – це здорово!»
- •4.Вправа «Якості й уміння необхідні для ефективного спілкування»
- •5. Вправа «Передача інформації»
- •6.Вправа «Невербальні етюди»
- •7.Інформаційне повідомлення «Слухати – розуміти - взаємодіяти»
- •8.Підведення підсумків
- •Вправа «Привітання зі Здоровчиком»
- •Мозковий штурм «Що таке здоров'я»
- •Вправа «Колесо життя»
- •Вправа «Модель здоров'я»
- •Вправа «Руйнівні фактори»
- •Підведення підсумків
- •Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Почуй мене».
- •Вправа «Кордон».
- •Інформаційне повідомлення «Тютюн – наркотична речовина».
- •Вправа «Реклама і життєві цінності»
- •Вправа «Послання тим, хто вирішив кинути палити»
- •Підведення підсумків
- •Тренінгове заняття 6. «Алкоголь – фактор загрози для здоров'я»
- •1.Привітання. Вступне слово
- •2.Вправа «Правильно чи неправильно»
- •3.Вправа «Алкоголь: за і проти»
- •4.Інформаційне повідомлення «Вплив алкоголю на організм людини»
- •5.Вправа «Антиреклама спиртним напоям»
- •6.Вправа «Як сказати ні, коли тобі пропонують випити»
- •7. Підведення підсумків
- •Тренінгове заняття 7. «Ні наркотикам!»
- •Привітання. Вступне слово.
- •Інформаційне повідомлення «Що таке наркотичні речовини»
- •Вправа «Як ви гадаєте»
- •Вправа «Симпозіум у науково-дослідному інституті»
- •Вправа «Хто сильніший?»
- •Тренінгове заняття 8. «Вірус імунодефіциту людини (віл) і синдром набутого імунодефіциту людини (снід)»
- •4.Вправа «Шляхи передачі віл»
- •5.Вправа «Автограф»
- •6.Інформаційне повідомлення «Жити поруч»
- •7. Вправа «Щоб ви зробили»
- •8. Інформаційне повідомлення «Як запобігти віл – інфікуванню?»
- •9. Підведення підсумків
- •Тренінгове заняття 9. «Відповідальна поведінка»
- •Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Вчимося приймати рішення»
- •3.Мозковий штурм «Що таке маніпуляція»
- •4.Вправа «Способи маніпуляції»
- •Інформаційне повідомлення «Правило світлофора або як приймати виважені рішення »
- •Вправа «Щоденні рішення»
- •Інформаційне повідомлення «Коли і як краще діяти»
- •Тренінгове заняття 10. «Вивчаємо свої права»
- •Вправа «Права дитини в малюнках».
- •Вправа «Порушення прав казкових героїв».
- •Інформаційне повідомлення «Законодавче забезпечення прав дітей в Україні».
- •Підведення підсумків.
- •Тренінгове заняття 11. «Ми можемо діяти»
- •Привітання. Вступне слово.
- •Вправа «Комендантська година».
- •Інформаційне повідомлення «Хто може допомогти в захисті твоїх прав».
- •Вправа «Не зашкодь собі».
- •Інформаційне повідомлення «Відповідальність неповнолітніх».
- •Вправа «Твоя відповідальність».
- •Підведення підсумків.
- •Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Символ життя»
- •Вправа «Коло асоціацій»
- •Вправа «Символ життя»
- •5.Вправа «Що у нас цікавого в житті»
- •6.Вправа «Як розпорядитися своїм життям»
- •7.Вправа «Куля мрій». Підведення підсумків
- •«Життєві цінності сучасної молоді»
- •Відкритий виховний захід « Шкідливі звички – шлях у безодню»
4.Вправа «Шляхи передачі віл»
Учасників групи ділять на дві підгрупи. Учням роздають заздалегідь підготовлені картки, на яких зазначені як шляхи якими передається ВІЛ так і шляхи якими ВІЛ не передається (для обох команд картки одинакові). Наприклад : рукостискання, обійми, статеві зносини, плавання в басейні, переливання крові.
Вам необхідно розділити картки на дві частини: одна, де зазначені шляхи передачі ВІЛ, інша – через які шляхи ВІЛ не передається. На виконання завдання вам дається 7-10 хвилин.
Далі виконане завдання обговорюється у групі. Учасники діляться своїми думками, щодо шляхів передачі ВІЛ, обговорюються правильні та неправильні вибори учнів.
5.Вправа «Автограф»
Учасникам роздаються папірці двох кольорів (наприклад, рожевого та зеленого кольору).На одному робиться ледь помітна позначка (крапка, галочка або хрестик).
За одну хвилину кожен з вас має зібрати на своєму папірці якнайбільше автографів інших учасників.
Після того, як учні зібрали автографи, їм пропонується пошукати на своєму папірці позначку. Той, хто відшукав, умовно вважається носієм захворювання невпинного сміху. Запитується хто з учасників отримав автограф носія цієї інфекції. Їх також вважається «інфіковано».
Запитується, хто з «інфікованих» учнів мав зелений папірець. Їм пощастило, вони вміло захищалися від інфекції і тому не захворіли.
Висновок: Так само швидко та стрімко поширюється ВІЛ інфекція, і якщо люди не будуть озброєні про неї знаннями, якщо не будуть вміло від неї захищатися, вони будуть ризикувати інфікуватися нею.
6.Інформаційне повідомлення «Жити поруч»
Уяви: як би ти поводився, коли б дізнався, що близька тобі людина інфікована ВІЛ?
Це нелегке запитання постає нині перед багатьма людьми. Трагізм ситуації полягає в тому, що не можна повернути все, як було раніше. ВІЛ – інфікована людина розуміє, що вона може заразити рідних, друзів, знайомих. Але ВІЛ-інфікований чи хворий на СНІД – це насамперед людина, наділена такими самими почуттями, бажаннями, надіями, що й здорові люди. Тому основна допомога хворому полягає у психологічній підтримці. Як правило, люди, дізнавшись, що вони ВІЛ інфіковані, відчувають потребу поділитися з кимось своїми переживаннями, знайти розуміння та співчуття, відчути себе не самотніми у боротьбі зі страшною недугою.
Люди по різному ставляться до того, що в них виявили ВІЛ інфекцію. Ось наприклад як це було з одним юнаком. Два роки тому в Андрія виявили ВІЛ. Спочатку Андрій навіть не міг усвідомити, що ЦЕ означає для нього, такого здорового та життєрадісного юнака. Потім, з усвідомленням проблеми, в Андрія виникла ціла гамма почуттів: страх, пригніченість, безвихідь від перебування на одинці зі смертельною хворобою. Тільки тоді з'ясувалося, хто його справжні друзі. Дехто відвернувся від Андрія, розірвав з ним всякі стосунки. Але більшість товаришів або навіть просто знайомих підтримали Андрія, оточили його увагою й піклуванням. Поступово хлопець перестав відчувати самотність, по новому почав дивитися на життя, став особливо цінувати кожний прожитий день.
Слід пам'ятати, що будь-яка людина може інфікуватися вірусом імунодефіциту. На ризик інфікування ВІЛ/СНІД не впливають ні статева належність, ні сексуальні вподобання, ні спосіб життя, ні соціальний статус чи раса. Ніхто з нас неубезпечений від ураження ВІЛ інфекції, і тільки від нас самих, від нашого розуміння ризику, від нашої поведінки залежить наше здоров'я.