- •Комплексна розвивальна програма з формування навичок здорового способу життя та правової свідомості підлітків «Ти – творець свого життя» соціального педагога професійно – технічної освіти
- •Навчально - тематичний план комплексної розвивальної програми з формування навичок здорового способу життя та правової свідомості підлітків «Ти – творець свого життя»
- •Повідомлення мети занять і правил взаємодії у групі
- •Вправа « Мета життя».
- •Закінчення заняття. Підведення підсумків.
- •Тренінгове заняття 2. «Хто я? Який я?»
- •1.Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Схожість та відмінність»
- •3. Вправа «Ніхто з вас не знає, що я…»
- •Вправа «Конкурс хвальків»
- •5. Вправа «Заселіть будиночок»
- •6.Вправа «Лист самому собі»
- •7.Вправа «Десять негідних речей»
- •Тренінгове заняття 3. «Спілкуватися – це здорово!»
- •4.Вправа «Якості й уміння необхідні для ефективного спілкування»
- •5. Вправа «Передача інформації»
- •6.Вправа «Невербальні етюди»
- •7.Інформаційне повідомлення «Слухати – розуміти - взаємодіяти»
- •8.Підведення підсумків
- •Вправа «Привітання зі Здоровчиком»
- •Мозковий штурм «Що таке здоров'я»
- •Вправа «Колесо життя»
- •Вправа «Модель здоров'я»
- •Вправа «Руйнівні фактори»
- •Підведення підсумків
- •Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Почуй мене».
- •Вправа «Кордон».
- •Інформаційне повідомлення «Тютюн – наркотична речовина».
- •Вправа «Реклама і життєві цінності»
- •Вправа «Послання тим, хто вирішив кинути палити»
- •Підведення підсумків
- •Тренінгове заняття 6. «Алкоголь – фактор загрози для здоров'я»
- •1.Привітання. Вступне слово
- •2.Вправа «Правильно чи неправильно»
- •3.Вправа «Алкоголь: за і проти»
- •4.Інформаційне повідомлення «Вплив алкоголю на організм людини»
- •5.Вправа «Антиреклама спиртним напоям»
- •6.Вправа «Як сказати ні, коли тобі пропонують випити»
- •7. Підведення підсумків
- •Тренінгове заняття 7. «Ні наркотикам!»
- •Привітання. Вступне слово.
- •Інформаційне повідомлення «Що таке наркотичні речовини»
- •Вправа «Як ви гадаєте»
- •Вправа «Симпозіум у науково-дослідному інституті»
- •Вправа «Хто сильніший?»
- •Тренінгове заняття 8. «Вірус імунодефіциту людини (віл) і синдром набутого імунодефіциту людини (снід)»
- •4.Вправа «Шляхи передачі віл»
- •5.Вправа «Автограф»
- •6.Інформаційне повідомлення «Жити поруч»
- •7. Вправа «Щоб ви зробили»
- •8. Інформаційне повідомлення «Як запобігти віл – інфікуванню?»
- •9. Підведення підсумків
- •Тренінгове заняття 9. «Відповідальна поведінка»
- •Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Вчимося приймати рішення»
- •3.Мозковий штурм «Що таке маніпуляція»
- •4.Вправа «Способи маніпуляції»
- •Інформаційне повідомлення «Правило світлофора або як приймати виважені рішення »
- •Вправа «Щоденні рішення»
- •Інформаційне повідомлення «Коли і як краще діяти»
- •Тренінгове заняття 10. «Вивчаємо свої права»
- •Вправа «Права дитини в малюнках».
- •Вправа «Порушення прав казкових героїв».
- •Інформаційне повідомлення «Законодавче забезпечення прав дітей в Україні».
- •Підведення підсумків.
- •Тренінгове заняття 11. «Ми можемо діяти»
- •Привітання. Вступне слово.
- •Вправа «Комендантська година».
- •Інформаційне повідомлення «Хто може допомогти в захисті твоїх прав».
- •Вправа «Не зашкодь собі».
- •Інформаційне повідомлення «Відповідальність неповнолітніх».
- •Вправа «Твоя відповідальність».
- •Підведення підсумків.
- •Привітання. Вступне слово
- •Вправа «Символ життя»
- •Вправа «Коло асоціацій»
- •Вправа «Символ життя»
- •5.Вправа «Що у нас цікавого в житті»
- •6.Вправа «Як розпорядитися своїм життям»
- •7.Вправа «Куля мрій». Підведення підсумків
- •«Життєві цінності сучасної молоді»
- •Відкритий виховний захід « Шкідливі звички – шлях у безодню»
Головне управління освіти і науки
Чернівецької обласної державної адміністрації
Інститут післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області
Науково – методичний центр практичної психології і соціальної роботи
«ЗАТВЕРДЖЕНО»
Рішенням обласної Експертної комісії
НМЦППСР ІППОЧО
від _________________ 201 р.
протокол №_______________
голова Експертної комісії
________________ Д.Д. Романовська
Комплексна розвивальна програма соціального педагога професійно – технічного навчального закладу з формування навичок здорового способу життя та правової свідомості підлітків «Ти – творець свого життя»
Розробила:
Лазар Людмила Василівна
соціальний педагог
Вищого професійного художнього
училища №5
Голові обласної
експертної комісії
завідувачу НМЦ ППіСР ІППОЧО
Романовській Д.Д.
соціального педагога
Вищого професійного художнього
училища №5
Клопотання
Прошу Вас здійснити експертизу комплексної розвивальної програми з формування навичок здорового способу життя та правової свідомості підлітків «Ти – творець свого життя» (розробила Лазар Л.В., соціальний педагог Вищого професійного художнього училища №5).
12.10. 2011 Л.В. Лазар
Комплексна розвивальна програма з формування навичок здорового способу життя та правової свідомості підлітків «Ти – творець свого життя» соціального педагога професійно – технічної освіти
Розробила:
Лазар Л.В.,
соціальний педагог
ВПХУ№5
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Щороку все більше свідомої молоді обирає здоровий спосіб життя, спрямовує зусилля на збереження та зміцнення здоров’я
Пропоновані заняття присвячені проблемі здоров’я молоді, а саме виробленню відповідального ставлення до власного здоров’я, протидії шкідливим звичкам (палінню, вживанню алкоголю, наркотиків), а також формуванню правової культури учнів.
Метою програми є: надати знання та сформувати усвідомлення цінності здоров’я, відповідального до нього ставлення; напрацювати уміння та навички для реалізації здорового способу життя, протистояння спокусі та соціальному тиску. Формувати правовий світогляд підлітків, який би охоплював систему теоретичних знань про права, і на цій основі формувати активну позицію підлітків щодо реалізації себе та своїх прав у житті.
Завдання програми:
формувати свідоме ставлення до власних вчинків, свого здоров’я та здоров’я інших людей як найвищої цінності;
розкрити причини вживання шкідливих звичок і їх негативні наслідки на молодий організм;
ознайомити учнів з їхніми правами та обов’язками, із основними положеннями Загальної декларації прав людини, Конвенції ООН про права дитини, законодавчих актів України;
навчити учнів оцінювати ситуації ризику, приймати відповідальні рішення та протидіяти соціальному тиску.
Програма розроблена для учнів підліткового віку. Розрахована вона на 32 години і складається з тренінгових занять, бесід, та відкритого виховного заходу.
Навчально - тематичний план комплексної розвивальної програми з формування навичок здорового способу життя та правової свідомості підлітків «Ти – творець свого життя»
№ п/п |
Вид роботи |
Тривалість |
Тренінгове заняття 1 «Давайте познайомимось» |
2 год |
|
1.1 |
Повідомлення мети і правил взаємодії у групі |
(15 хв.) |
1.2 |
Знайомство |
(15 хв.) |
1.3 |
Вправа «Моя індивідуальність» |
(15 хв.) |
1.4 |
Вправа «Риса характеру» |
(25 хв.) |
1.5 |
Ауторелаксація «Ліс» |
(15 хв.) |
1.6 |
Вправа «Мета життя» |
(20 хв.) |
1.7 |
Закінчення заняття. Підведення підсумків |
(15 хв.) |
Тренінгове заняття 2. «Хто Я? Який Я?» |
2 год |
|
2.1 |
Привітання. Вступне слово |
(10 хв.) |
2.2 |
Вправа «Схожість та відмінність» |
(20 хв.) |
2.3 |
Вправа «Ніхто з вас не знає, що я…» |
(15 хв.) |
2.4 |
Вправа «Конкурс хвальків» |
(15хв.) |
2.5 |
Вправа «Заселіть будиночок» |
(10 хв.) |
2.6 |
Вправа «Лист самому собі» |
(30 хв.) |
2.7 |
Вправа «Десять негідних речей» |
(15 хв.) |
2.8 |
Підведення підсумків |
(5 хв.) |
Тренінгове заняття 3. «Спілкуватися – це здорово!» |
2 год |
|
3.1 |
Привітання. Вступне слово |
(10 хв.) |
3.2 |
Мозковий штурм «Спілкування – це…» |
(5 хв.) |
3.3 |
Інформаційне повідомлення «Спілкування» |
(10 хв.) |
3.4 |
Вправа «Якості й уміння, необхідні для ефективного спілкування» |
(25 хв.) |
3.5 |
Вправа «Передача інформації» |
(20 хв.) |
3.6 |
Вправа «Невербальні етюди» |
(30 хв.) |
3.7 |
Інформаційне повідомлення «Слухати – розуміти - взаємодіяти» |
(10 хв.) |
3.8 |
Підведення підсумків |
(10 хв.) |
Тренінгове заняття 4. «Здоров'я та здоровий спосіб життя» |
2 год |
|
4.1 |
Вправа «Привітання зі Здоровчиком» |
(10 хв.) |
4.2 |
Мозковий штурм «Що таке здоров'я» |
(15 хв.) |
4.3 |
Вправа «Колесо життя» |
(25 хв.) |
4.4 |
Вправа «Модель здоров'я» |
(35 хв.) |
4.5 |
Вправа «Руйнівні фактори» |
(20 хв.) |
4.6 |
Підведення підсумків |
(15 хв.) |
Тренінгове заняття 5. «Скажемо палінню НІ!» |
2 год |
|
5.1 |
Привітання. Вступне слово |
(5 хв.) |
5.2 |
Вправа «Почуй мене» |
(15 хв.) |
5.3 |
Вправа «Кордон» |
(20 хв.) |
5.4 |
Інформаційне повідомлення «Тютюн – наркотична речовина» |
(20 хв.) |
5.5 |
Вправа «Реклама і життєві цінності» |
(25 хв.) |
5.6 |
Вправа «Послання тим, хто вирішив кинути палити» |
(25 хв.) |
5.7 |
Підведення підсумків |
(10 хв.) |
Тренінгове заняття 6. «Алкоголь – фактор загрози для здоров'я» |
2 год |
|
6.1 |
Привітання. Вступне слово |
(10 хв.) |
6.2 |
Вправа «Правильно чи неправильно» |
(20 хв.) |
6.3 |
Вправа «Алкоголь: за і проти» |
(25 хв.) |
6.4 |
Інформаційне повідомлення «Вплив алкоголю на організм людини» |
(15 хв.) |
6.5 |
Вправа «Антиреклама спиртним напоям» |
(30 хв.) |
6.6 |
Вправа «Як сказати ні, коли тобі пропонують випити» |
(15 хв.) |
6.7 |
Підведення підсумків |
(5 хв.) |
Тренінгове заняття 7. «Ні наркотикам!» |
2 год |
|
7.1 |
Привітання. Вступне слово |
(10 хв.) |
7.2 |
Вправа «Куля наркотичних речовин» |
(15 хв.) |
7.3 |
Інформаційне повідомлення «Що таке наркотичні речовини» |
(15 хв.) |
7.4 |
Вправа «Як ви гадаєте» |
(20 хв.) |
7.5 |
Вправа «Симпозіум у науково – дослідному інституті» |
(25 хв.) |
7.6 |
Вправа «Хто сильніший» |
(25 хв.) |
7.7 |
Підведення підсумків |
(10 хв.) |
Тренінгове заняття 8. «Вірус імунодефіциту людини (ВІЛ) і синдром набутого імунодефіциту людини (СНІД)» |
2 год |
|
8.1 |
Вправа «Побажання» |
(10 хв.) |
8.2 |
Мозковий штурм «Що таке ВІЛ/СНІД» |
(5 хв.) |
8.3 |
Інформаційне повідомлення «Знати, щоб жити» |
(15 хв.) |
8.4 |
Вправа «Шляхи передачі ВІЛ» |
(20 хв.) |
8.5 |
Вправа «Автограф» |
(10 хв.) |
8.6 |
Інформаційне повідомлення «Жити поруч» |
(10 хв.) |
8.7 |
Вправа «Щоб ви зробили» |
(30 хв.) |
8.8 |
Інформаційне повідомлення «Як запобігти ВІЛ – інфікуванню?» |
(5 хв.) |
8.9 |
Підведення підсумків |
(15 хв.) |
Тренінгове заняття 9. «Відповідальна поведінка» |
2 год |
|
9.1 |
Привітання. Вступне слово |
(10 хв.) |
9.2 |
Вправа «Вчимося приймати рішення» |
(25 хв.) |
9.3 |
Мозковий штурм «Що таке маніпуляція» |
(5 хв.) |
9.4 |
Вправа «Способи маніпуляції» |
(15 хв.) |
9.5 |
Інформаційне повідомлення «Правила світлофора» |
(15 хв.) |
9.6 |
Вправа «Щоденні рішення» |
(30 хв.) |
9.7 |
Інформаційне повідомлення «Коли і як краще діяти…» |
(10 хв.) |
9.8 |
Підведення підсумків |
(10 хв.) |
Тренінгове заняття 10. «Вивчаємо свої права» |
2 год |
|
10.1 |
Привітання. Вступне слово |
(10 хв.) |
10.2 |
Мозковий штурм «Що таке право» |
(10 хв.) |
10.3 |
Інформаційне повідомлення «Права дітей в конвенції ООН» |
(10 хв.) |
10.4 |
Вправа «Права дитини в малюнках» |
(30 хв.) |
10.5 |
Вправа «Порушення прав казкових героїв» |
(25 хв.) |
10.6 |
Інформаційне повідомлення «Законодавче забезпечення прав дітей в Україні» |
(20 хв.) |
10.7 |
Підведення підсумків |
(15 хв.) |
Тренінгове заняття 11. «Ми можемо діяти» |
2 год |
|
11.1 |
Привітання. Вступне слово |
(10 хв.) |
11.2 |
Вправа «Комендантська година» |
(25 хв.) |
11.3 |
Інформаційне повідомлення «Хто може допомогти в захисті твоїх прав» |
(15хв.) |
11.4 |
Вправа «Не зашкодь собі» |
(20 хв.) |
11.5 |
Інформаційне повідомлення «Відповідальність неповнолітніх» |
(15 хв.) |
11.6 |
Вправа «Твоя відповідальність» |
(25 хв.) |
11.7 |
Підведення підсумків |
(10 хв.) |
Тренінгове заняття 12. «Твоє життя – твій вибір» |
2 год |
|
12.1 |
Привітання. Вступне слово |
(10 хв.) |
12.2 |
Вправа «Символ життя» |
(15 хв.) |
12.3 |
Вправа «Коло асоціацій» |
(15 хв.) |
12.4 |
Вправа «Символ життя» |
(20 хв.) |
12.5 |
Вправа «Що у нас цікавого в житті» |
(10 хв.) |
12.6 |
Вправа «Як розпорядитися своїм життям» |
(35 хв.) |
12.7 |
Вправа «Куля мрій». Підведення підсумків |
(15 хв.) |
«Життєві цінності сучасної молоді» (бесіда для учнів) |
2 год |
|
Відкритий виховний захід « Шкідливі звички – шлях у безодню» |
6 год |
|
1. |
Підготовчий етап |
4 год |
2. |
Проведення заходу |
2 год |
Тренінгове заняття 1. «Давайте познайомимося»