Заняття № 4

1.Привітання. Гра «Незнайка»

Ведучий «Сьогодні я Незнайка! Я зовсім забула ваші імена. Допоможіть мені їх згадати. Я називаю ім’я. Якщо вірно називаю - плескаєте в долоні. Якщо помиляюсь ви хором кажете «ні» та називаєте правильне ім’я.

2.Казка «Ігри в школі»

Послухайте продовження нашої казочки.

На перерві діти встигли розглянути школу та поділитися з друзями своїми враженнями.

- Тут і пострибати немає де!- помітила Білочка.

- Чому ти так думаєш?- запитав Вовчик - Стільці та столи у класі як раз знадобляться для стрибків. Білочка зраділа кмітливості Вовчика. Разом вони влаштували справжні змагання з перешкодами по всьому класові. Коли дзвоник продзвенів на урок, гра була у самому розпечу. Збуджений та розпатланий Вовчик не відразу помітив вчителя. Коли зупинився, то з подивом подивився на своїх друзів. Білочка теж не розуміла у чому справа. Решта учнів стояли коло своїх парт і розгублено дивилися на цей безлад у класі.

- Ну й повеселилися...- спокійно сказав Їжак

- Дзвоник на урок вже продзвенів!

-А я не чув!- сказав розпатланий Вовчик

- Та й я не чула.. - прошепотіла Білочка

- Білочка та Вовченя, покладіть , будь ласка, столи та стільці рівно, - попросив вчитель.

Як тільки був зроблений порядок, вчитель почав урок математики.

Їжак запропонував всім познайомитися з підручником, з зошитом у клітинку. В зошиті необхідно було виконати перше завдання: порахувати та намалювати фігури. Всі справилися швидко, тільки Вовченя з Білочкою не зрозуміли завдання.

Коли Білочці стало зовсім сумно, вона дістала з портфеля горішки та й почала з ними гратися.

• Як у тебе вийшло, Білочка? - запитав вчитель.

• А я нічого не зробила, - сказала Білочка

• Тільки-но Зайченя пояснював завдання! Ти не чула?

• Ні!- не чула..

• А що ж ти робила? –запитав вчитель

• А я грала з горішками, чесно зізналася Білочка

• Нам необхідно поговорити про ігри в школі,- звернувся до всього класу вчитель. У школі грати можна, але давайте подумаємо разом, коли грати, де, як і в які ігри.

• Можна бігати , стрибати1- радісно запропонував Вовчик.

• Можна, - погодився Їжак. Але тільки на спортивному майданчику та у фізкультурному залі. В класі або в коридорі від таких ігор можуть бути неприємності. Як ви гадаєте які?

• Можна зламати або забруднити парти,- сказав Лисеня ніжно погладжував свою парту.

• Боляче вдаритися самим або вдарити когось випадково!,- захвилювався Зайчик.

• Так це вірно, а що ще може бути?

• Після таких ігор важко відразу заспокоїтися та й учень стає розсіяним, йому важко розуміти , слухати.

• Це так, погодився Вовчик та Білочка, і разом запитали:

• А в що ми будемо грати на перерві?

• Всі замислилися.

• Можна грати в настільні ігри, в шашки, в шахмати?,- запитав Ведмежа

• Звичайно можна! Але якщо довго сидиш на уроці, а потім ще сидиш на перерві, спина втомлюється. Для організму корисно порухатися, пояснив вчитель

• А може нам поставити тенісний стіл у коридорі та й влаштувати змагання?- запропонував Зайченя

• А ще повісимо на стіні кольорове коло та будемо кидати в ціль маленькі м’ячики на липучках!- розмріялося Лисеня.

• Молодці діти!Здорово придумали1 –похвалив вчитель .Так ми і зробимо. А ще є інші цікаві та не шумні ігри: «Струмочок», «Тихше їдеш далі будеш», «Плутанка» та інші

• А в що можна грати на уроці?

• На уроці не грають, а вчаться!- втрутилося Ведмежатко

• Так можна весь урок пропустити1 Як же тоді можна взнавати щось нове? Іграшки дуже відволікають. Чуєш Білочка? Так, я більше не буду.

• Ми вас розуміємо вибачаємо, та на ваших помилках сьогодні всі навчилися правильно гратися у школі.

• Продзвенів дзвоник з уроку. Діти стали встановлювати тенісний столик. А вчитель вчив дітей нових ігор. Отак пройшов весело та цікаво перший день.

3. Вправа «Розмалюй усіх риб»

Знайти риб та розмалювати їх.

4.Вправа «Лабіринт»

Необхідно допомогти хлопчику знайти дорогу до школи.

5. Вправа «Пори року»

З’єднати предметні картинки з зображенням пори року, пояснюючи свої дії, перераховують знайомі ознаки кожної пори.

6. Вправа «Тварини та сузір’я»

Кожній тварині знайти сузір’я

7. Всім, всім, всім до побачення!

Заняття №5

1.Привітання. Гра «Проспівай своє ім’я»

Уявіть собі, що ви не говорите, а співаєте.

Зараз кожен з вас проспіває своє ім’я, а ми всі разом будемо за ним повторювати.

2. Казка «Шкільні правила»

Послухайте продовження нашої казочки.

На наступний день наші першокласники поспішали до школи. Вони сміливо піднімалися по шкільним сходам, згадуючи минулий день. Коли продзвенів дзвоник, Їжак побачив готовність всіх учнів до уроку. Всі діти стояли біля своїх парт та посміхалися вчителю.

- Доброго дня!Сідайте будь-ласка!- сказав Їжак.

Сьогодні ми з вами поговоримо про правила.

Що таке правило, хто може відповісти?

- Мені мама говорила, почала Білочка, - що існують правила харчування. Наприклад, коли ми їмо, необхідно менше розмовляти, щоб зайве повітря не потрапило у животик.

-А мені тато казав,- продовжував Вовченя,- що в усьому світі живе багато правил. Є правила харчування, є правила ігор, поведінки: в лісі, на дорогах, в гостях та інших місцях.

- «Правило»,- це позначає робити правильно1- підсумувало Ведмежатко.

-Молодці1- похвалив всіх вчитель. Навіщо потрібні правила, може і без них можна прожити?

- Мабуть, можна, але будеш тоді вчитися тільки на своїх помилках, - посміхаючись сказав Вовчик - Як ми вчора з Білочкою

- Так і неприємностей буде багато, - погодилася Білочка. А я не люблю неприємності.

- Неприємності ніхто не любить, підтвердив вчитель -

Тому і з»явилися правила, щоб знати, як краще жити та й з усіма дружити.

- Як у вас такі цікаві вірші виходять?- здивувався Зайченя.

-А ми зараз разом вірші про шкільні правила будемо складати Ви згідні?

- Звичайно згідні!- хором відповіли учні.

-Я буду називати правило, а ви будете з нього вірш складати

Перше правило: В школі всі учні вітаються, посміхаючись дорослим та один одному.

- Готово!- зрадів Лисеня

«Добрий день в школі говорять, та й дарують ніжний погляд!

- Молодець, Лисеня!

Друге правило складніше: до дзвоника на урок необхідно підготовитися для навчання. заздалегідь. Коли дзвоник продзвеніть, кожен учень повинен бути біля своїх парт.

• А можна я спробую?- запитало Зайченя

• До дзвоника ти приходь,

• Та й порядочок наводь!

• По дзвінку всі дружно в ряд,

• Чекають вчителя стоять!

• Молодець Зайченя!

Третє правило: щоб дізнатися щось нового та багато чому навчитися на уроці, учні уважно слухають та виконують вказівки вчителя. До сусідів по парті звертаються з проханням рідко та й тільки пошепки, а до вчителя звертаються , підняв руку.

Це складно! Навіть не знаю чи підійде, що я придумав,- сказав Ведмежатко.

На уроці тиша.

Друга краще не чіпай

Руку вище піднімай,

Вірно відповідь давай!

- Ой як здорово, Ведмежатко!

Правило четверте: коли відповідає учень,, підказки забороняються, нехай він сам спокійно згадує відповідь, сам вчиться мислити.

• Це легко!- крикнув Вовчик

• Відповідь чекають всі

• Хтось це знає, а хтось і ні.

• Кого вчитель називає, той усім відповідає.

• Чудово! Ви складаєте вірші як справжні поєти! Ще спробуємо?

• Правило п’яте, воно вам усім знайоме: на перерві граємо в спокійні ігри, щоб всі змогли відпочити і нікому не заважати. Пам’ятайте про підготовку до наступного уроку та про порядок на парті, в класі.

• Зараз моя черга!- сказала Білочка .

Ось і дзвоник на перерву час відпочивати: можна з другом спілкуватись, можна навіть з ним погратись.

До уроку не забудь – все підготувати.

• Чудово! Я думаю, що вам вчитися буде легко та цікаво, ви так легко справилися з цим легким завданням, дуже зрадів Їжачок за своїх учнів. Цих п»ять правил ми запам’ятаємо, але є ще інші правила, з якими ви познайомитеся пізніше.

Після прослуховування прошу дітей поділитися враженнями.