Концепция некоммерческого партнерства "открытый университет"

(в сокращении)

АННОТАЦИЯ

Концепция некоммерческого партнерства российских образовательных и научных учреждений «Открытый университет» (НП ОУ) (далее – Концепция) определяет цели создания и принципы построения, организации и функционирования информационно-образовательной среды открытого образования Российской Федерации (ИОС ОО РФ).

Концепция соответствует основным положениям современной философии образования и определяет ИОС ОО как открытую систему.

ИОС ОО предполагает получение образования через целенаправленную, контролируемую, интенсивную, самостоятельную, творческую работу обучаемого в удобном для него темпе при свободном выборе учебной программы, преподавателя, графика и форм обучения в одном или нескольких учебных заведениях вне зависимости от места их расположения, его места жительства и возможности обучаться на протяжении всей жизни по индивидуальной образовательной траектории.

Организационно-экономический механизм функционирования ИОС ОО выражается в гибком, модульном и распределенном обучении при всемерном использовании новых информационных и педагогических технологий с учетом комплексности, практической направленности, универсальности, демократичности, равноправности, административной и экономической самостоятельности, максимальной заинтересованности учебных заведений-членов НП ОУ. 

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

Базовое учебное заведение (БУЗ) – образовательное учреждение, проводящее обучение по своим учебным планам и методикам и выдающее (при полном выполнении всех требований) документ об образовании (аттестат, сертификат, свидетельство, удостоверение, диплом)

Виртуальное представительство учебного заведения (ВП) – типовой программный комплекс, реализующий типовой набор сервисных служб, обеспечивающих организацию учебного процесса через сеть Интернет по учебным программам базового учебного заведения

Виртуальный университет (ВУ) – типовой программный комплекс территориально-распределенной ИОС, включающий совокупность ВП с универсальным набором сервисных служб учебного назначения, а также реализующий ряд системообразующих функций, обеспечивающих объединение любого числа ВУ в единую информационную систему с общими каталогами и общесистемными инструментальными средствами

Дистанционное обучение (ДО) – совокупность сетевых, программных, информационных и педагогических технологий целенаправленно организованного процесса обучения, посредством синхронного или асинхронного интерактивного взаимодействия обучающих и обучающихся между собой и со средствами обучения, инвариантного к их расположению в пространстве и согласованного во времени

Информационно-образовательная среда (ИОС) – программно-технологическое, телекоммуникационное и педагогическое пространство с едиными средствами создания, администрирования и организации взаимодействия всех структурных элементов, обеспечивающая ведение учебного процесса, его информационную поддержку и документирование в среде Интернет любому числу учебных заведений, независимо от их профессиональной специализации (уровня предлагаемого образования), организационно-правовой формы и формы собственности

Открытое образование – гибкая система получения образования, доступная любому желающему, без анализа его образовательного ценза и регламентации периодичности и длительности обучения, развивающаяся на основе формализации знаний, их передачи и контроля с использованием информационных и педагогических технологий дистанционного обучения

Портал открытого образования – WWW-система с настраиваемым персонифицированным интерфейсом, особенностью которой, наряду с традиционными признаками информационности, является возможность ведения и администрирования Интернет-обучения.

Сетевая технология обучения – система средств, методов и форм тиражируемой и эффективной реализации содержания образования на базе Интернет-технологий

Тьютор – преподаватель-консультант, сертифицированный базовым учебным заведением на право ведения учебного процесса по программам базового учебного заведения

Универсальная модель представления информации в образовательных системах – нормативный документ проекта, играющий роль корпоративного стандарта, определяющий профиль стандартов, типы и форматы образовательной информации, спецификацию полей и синтаксис представления информации на XML

Электронная библиотека – программный комплекс, обеспечивающий возможность накопления, актуализации и предоставления пользователям через телекоммуникационную сеть полнотекстовых информационных ресурсов учебно-справочного и иного назначения со своей системой документирования, безопасности и формирования описаний ресурсов.

ВВЕДЕНИЕ

Движение современного общества к информационному, открытому находит естественное отражение в образовании, которое является зеркалом социальных и иных отношений, объективно существующих в обществе. Одной из новых форм на этом этапе развития общества явилось открытое образование, всемерное и максимальное использование новых информационных и педагогических технологий обучения.

Классическое формы получения образование в той или иной степени переживают кризис во всех странах мира:

• неспособность обеспечить всем желающим возможность по­лучения необходимого им образования (территориальность);

• отставание получаемых знаний от уровня развития знаний и технологий (консерватизм);

• низкая адаптивность систем образования к различным со­циально-экономическим условиям (инерционность);

• специфичность образования, получаемого в отдельном учеб­ном заведении (локальность);

• не весь перечень специальностей может быть предоставлен желающим обучаться на конкретной территории региональными вузами (ограниченность).

Образование должно адекватно отражать и удовлетворять потребности общества. Однако формы организации получения и обновления знаний практически сохранились в неизменном виде. Реальными шагами в решении этих проблем являются:

• создание единой образовательной информационной среды;

• использование открытых форм обучения;

• обеспечение открытого дистанционного доступа к распределенным информационным и технико-технологическим ресурсам.

При создании ИОС ОО должны быть в полной мере использованы:

• накопленные в общей и профессиональной школе научный, методический, кадровый и производственный потенциал,

• информационные ресурсы и технологии,

• опыт проведения дистанционного обучения,

• существующая телекоммуникационная инфраструктура и их организационные структуры.

Новым принципом образования становится управление знаниями, а новыми технологиями - формализация создания знаний, передачи (распространения) знаний (доступа к знаниям) и контроля знаний. Равноправный доступ к таким технологиям следует обеспечить на всех уровнях систем образования.

В мире идут глубинные и объективные процессы формирования единого открытого образовательного пространства. Создаются специализированные образовательные структуры открытого типа. Ведется поиск соответствующей организационной структуры и учреждений образования (особенно, образования взрослых), которые обеспечили бы переход от принципа «образование на всю жизнь» к принципу «образование через всю жизнь», – важнейшая проблема XXI века. Образовательные среды могут стать такими социальными институтами, которые были бы способны предоставлять человеку разнообразные наборы образовательных услуг, позволяющих учиться непрерывно и получать современные профессиональные знания, выстроить ту образовательную траекторию, которая наиболее полно соответствовала бы его образовательным и профессиональным способностям и потребностям, независимо от его местонахождения.

Подобная среда может быть сформирована как консорциум (ассоциация) связанных друг с другом учебных учреждений, которая предполагала бы наличие информационно-педагогического пространства образовательных услуг, обеспечивающих взаимосвязь и преемственность программ (способных удовлетворять запросы и потребности населения), возможность многомерного движения потребителя образовательных услуг в образовательно-профессиональном пространстве и создания для него оптимальных условий развития через обучение и профессионально-образовательный консалтинг в рамках единых технологических средств.