- •Образовательные информационные технологии
- •Часть 3. Дистанционное обучение
- •Глава 01. Развитие Интернет-технологий в Российской системе образования 16
- •Глава 02. Дистанционные образовательные технологии 31
- •Глава 03. Открытое образование 45
- •Глава 04. Система дистанционного обучения. Подробности 57
- •Глава 05. Инструментарий для организации и ведения учебного процесса в Интернет 70
- •Требования к оформлению практической работы
- •Перечень рекомендуемых направлений практических работ
- •Введение
- •Глобальные сетевые технологии и всемирная образовательная среда
- •Глава 01. Развитие Интернет-технологий в Российской системе образования
- •Две дюжины особенностей российской системы образования и Интернет
- •Десять факторов сдерживающих развитие Интернет в системе образования России
- •Три конкурента Интернет в системе образования России
- •Двадцать социальных явлений вызванных Интернет
- •Интернет - проекты российских учебных заведений
- •Образовательные Интернет - центры России. Культурная составляющая образовательной среды
- •Гипертекстовые технологии
- •Гис и Интернет
- •Мультимедиа и Интернет
- •Виртуальная реальность
- •Получение образования с использованием возможностей Интернет
- •Глава 02. Дистанционные образовательные технологии
- •До: десять общих принципов
- •До: кто такой - тьютор?
- •До: десять «за» и десять «против»
- •До: дюжина компонент
- •До: полторы дюжины частных принципов
- •Интеграция педагогических и телекоммуникационных технологий
- •Оптимальное сочетание очных и дистанционных форм деятельности
- •Приоритет деятельностных критериев оценки
- •До: пятнадцать видов дистанционных занятий
- •До: успехи
- •Глава 03. Открытое образование
- •Соо: двадцать принципов
- •Соо: достоинства
- •Соо: дюжина различий курсов
- •Соо: десять задач в области общего среднего образования
- •Переход к открытости образования в России
- •Правовой фундамент для системы открытого дистанционного образования
- •Структурные изменения. Семь шагов управленческого плана создания соо
- •Управление образованием и Интернет. Мониторинговые технологии
- •Открытое образование в школе
- •Виртуальный колледж
- •Глава 04. Система дистанционного обучения. Подробности
- •Сдо: доставка учебных материалов
- •Сдо: штат, тьюторы, преподаватели, сотрудники … Сколько их требуется?
- •Сдо: шесть важнейших достоинств
- •Сдо: шестьдесят первых шагов
- •Сдо: планирование развития
- •Сдо: контроль и коррекция развития
- •Сдо: учебный процесс. Условия обучения
- •Глава 05. Инструментарий для организации и ведения учебного процесса в Интернет
- •Инструментарий для организации интегрированного обучения посредством Интернет
- •Инструментарий для организации и проведения асинхронных компьютерных конференций
- •Инструментарий для организации и проведения синхронных компьютерных конференций
- •Инструментарий для организации и проведения дистанционных семинаров
- •Инструментарий для проведения дистанционного контроля знаний
- •Инструментарий для организации и проведения телеконференций
- •Выбор наиболее эффективного инструментария для организации и ведения дистанционного учебного процесса
- •Защита образовательной информации в условиях сетевого обучения
- •Культурная и экономическая интеграция Дальнего Востока России в содружество стран атр на основе открытого образовательного пространства
- •Совместная Интернет-программа двгу и университета Васеда. Российско-японский эксперимент по дистанционному изучению иностранного языка
- •Примеры удачных систем сдо (конец XX века)
- •Нп «Открытый университет»
- •Некоммерческого партнерства образовательных и научных учреждений рф «открытый университет»
- •Концепция некоммерческого партнерства "открытый университет"
- •1. Общие положения
- •2. Цели и задачи создания
- •3. Принципы организации
- •3.1. Общие принципы
- •3.2. Структурная организация
- •3.3. Разделение функций между федеральным и региональным уровнями иос оо
- •3.4. Виртуальное представительство образовательного учреждения
- •3.5. Учебные центры
- •4. Договорные и финансовые механизмы
- •5. Порядок формирования, актуализации и использования ресурсов
- •Ассоциация «Сибирский открытый университет»
- •Устав Ассоциации «Сибирский Открытый Университет"
- •1. Общие положения
- •2. Цели, задачи и виды деятельности Ассоциации
- •3. Члены Ассоциации. Права и обязанности членов Ассоциации
- •Решение третьей всероссийской научно-практической конференции-выставки "Единая образовательная информационная среда: проблемы и пути развития" (г. Омск, 14-17 сентября 2004 г.)
- •1. Министерству образования и науки Российской Федерации
- •2. Органам исполнительной и законодательной (представительной) власти субъектов Российской Федерации
- •3. Руководителям образовательных учреждений
- •Сфера до. Обзор
- •Соо Дальневосточного государственного университета
- •Структура
- •Виды образовательных программ
- •Контингент учащихся
- •Себестоимость обучения
- •Технология сдачи и фиксации учебной отчетности
- •Выдача дипломов и аттестатов
- •Методическое и учебное обеспечение
- •Компьютерные технологии в сдо
- •Тестовые технологии и системы усвоения знаний для сдо. Характеристики и этапы разработки и внедрения
- •Характеристика современного российского рынка компьютерных средств
- •Образовательные информационные технологии
- •Часть 3. Дистанционное обучение
- •690950, Г. Владивосток, ул. Октябрьская, 27
- •690950, Г. Владивосток, ул. Октябрьская, 27
Требования к оформлению практической работы
Легче сделать более, нежели то же
Марк Фабий КВИНТИЛИАН, aforizm.kaminplus.ru
Работа содержит титульный лист, Оглавление, Введение, три Главы, Заключение, список литературных источников, Приложения.
На титульном листе должны быть указаны следующие сведения:
Первая строка: Министерство образования и науки РФ
Вторая строка: Дальневосточный государственный университет
Третья строка: Открытый университет ДВГУ
Четвертая строка: Фамилия, имя, отчество автора (полностью)
Название работы (не более 10 слов)
Данные о руководителе и соруководителе работы (ФИО полностью, место работы, звание, должность) с помеченными местами для их подписи
Адрес и наименование образовательного учреждения, на базе которого исполнялась работа, адрес электронной почты (номер телефона) автора
Последняя строка: год исполнения
Во Введении описываются предпосылки работы, формулируется тема, ставятся задачи. Здесь же делаются предварительные пояснения к тексту работы, если это необходимо.
Первая глава, как правило, посвящается обзору литературы, обсуждению научной и практической ситуации в избранной области.
Вторая глава содержит используемые и выдвигаемые автором теоретические идеи, формулировку технологии работы.
Третья глава – результаты работы. Они оформляются в виде таблиц и графиков со словесным описанием. Часть результатов, для сохранения целостности восприятия текста Главы, можно вынести в Приложение.
Выводы (или Заключение) должны включать 3-4 положения с краткими формулировками того, что автором сделано самостоятельно в процессе работы. Именно эти положения автор будет защищать публично перед комиссией.
Всюду, где в тексте включен материал источников, помещаются соответствующие ссылки – номер источника (согласно списку литературных источников) в квадратных скобках.
Текст работы создается на компьютере с использованием MS Office (или аналога).
Объем работы: около 20-40 страниц печатного текста (Times New Roman, 12). Оформление полей – верхнее и нижнее поля: 2,5см, левое поле: 3см, правое поле: 1см. Межстрочный интервал – 1.
К публичной защите учащийся обязан подготовить компьютерную презентацию работы в формате MS Power Point для демонстрации комиссии.
Перечень рекомендуемых направлений практических работ
Если кажется, что работу сделать легко, это непременно будет трудно.
Если на вид она трудна, значит, выполнить ее абсолютно невозможно.
Теорема Стокмайера. Артур БЛОХ, Мерфология
Мы предполагаем, что в приведенном ниже списке Вам удастся выбрать направление по душе. Если этого не произошло, предложите свой вариант. Ваше предложение должно включать предполагаемые название, план и объем работы.
Обращаем внимание, что право названия будущей работы принадлежит Вам.
Постройте и обоснуйте подробный план внедрения компьютерной технологии (обучения, аттестации, управления качеством) для применения в конкретном образовательном учреждении. План включает финансовую, материальную, кадровую, временную составляющие. Примените знания, полученные при изучении других дисциплин Программы.
Постройте модель внеурочной работы школьного компьютерного класса с использованием ресурсов Интернет. Обоснуйте модель, имея в виду главную цель - удовлетворенность родителей качеством образования, получаемого детьми в Вашем образовательном учреждении. Модель включает финансовую, материальную, кадровую, временную составляющие.
Создайте тест по материалам избранных разделов какой-либо учебной дисциплины на основе знаний, полученных при прохождении данного курса. Тест должен содержать не менее 100 тестовых заданий, задания должны быть разнесены по темам, уровням сложности, направленности, значимости. Разнесение должно быть обоснованно письменно в тексте работы.
Создайте обзор известных Вам тестовых систем, содержащий обоснованную критику и перечень положительных характеристик.
Создайте самостоятельно действующий макет программной оболочки для самостоятельного (группового) обучения и тестирования знаний, обладающую чертами, выгодно отличающими ее от известных комплексов.
Напишите сценарий программной оболочки для тестирования знаний и обучения, обладающую чертами, выгодно отличающими ее от известных. Сценарий должен содержать текстовое описание и формализованную рабочую блок-схему. Допустимы нестандартные обозначения элементов блок-схемы.
Справки и консультации можно получить через местное представительство Открытого университета ДВГУ, либо по электронной почте prog@vido.dvgu.ru
Авторы будут признательны читателям, которые найдут возможность поделиться своим собственным опытом в области проведения образовательного мониторинга.
Предложения и информацию присылайте по адресу: morev@vido.dvgu.ru