
- •260807 Технология продукции общественного питания
- •Лабораторная работа №1.
- •Лабораторная работа №2.
- •Лабораторная работа №3.
- •Лабораторная работа №4.
- •Лабораторная работа №5.
- •Лабораторная работа №6.
- •Лабораторная работа №7.
- •Лабораторная работа №8.
- •Лабораторная работа №9.
- •Лабораторная работа №10.
- •Лабораторная работа №11.
- •Лабораторная работа №13.
- •Лабораторная работа №14.
Лабораторная работа №11.
Тема: Получение и исследование свойств карбоновых кислот.
Цель: 1. Научиться получать карбоновую кислоту.
2. Познакомиться со свойствами уксусной кислоты.
Теория:
Карбоновыми кислотами называются органические вещества, молекулы которых содержат одну или несколько карбоксильных групп, , соединенных с углеводородным радикалом.
В зависимости от числа карбоксильных групп в молекуле различают кислоты одноосновные, двухосновные и т.д.
Строение одноосновных карбоновых кислот можно выразить одной общей формулой
или R – COOH.
При действии на растворы кислот некоторых металлов происходит выделение водорода и образование соли, например:
2
CH3
– COOH + Mg H2
+ Mg ( CH3COO
)2
Ацетат магния
При взаимодействии кислот с основными оксидам и основаниями образуются соли:
C H3 + CH2 – COOH + NaOH CH3 + CH2 – COONa + H2O
Пропионат натрия
В пробирку с уксусной кислотой прильем этилового спирта. Сначала мы не заметим, каких - либо признаков реакции. Но если добавить немного серной кислоты и смесь подогреть, то вскоре появится приятный запах этилового эфира уксусной кислоты
В отличие от ранее рассматриваюшихся простых эфиров этиловый эфир уксусной кислоты относится к классу сложных эфиров.
Оборудование: Штатив, спиртовка, спички, пробирки, газоотводная трубка, ацетат натрия, лакмусовая бумажка, NaOH, HCI, H2SO4, CaCI2, дистиллированная вода, магниевый порошок, уксусная кислота, муравьиная кислота, оксид меди.
Выполнение работы:
Опыт №1
Поместите в пробирку 2-4 г ацетата натрия и прибавьте примерно 2-3 мл раствора серной кислоты 1/1. Пробирку закройте пробкой с газоотводной трубкой, свободный конец которой опустите в пустую пробирку . Нагревайте смесь веществ на пламени до тех пор, пока в пробирке-приёмнике соберётся 1-2мл. жидкости. Обратите внимание на запах уксусной кислоты.
Наблюдали:
Опыт №2
Собранную кислоту разделите на две части. Одну часть испытайте раствором лакмуса и нейтрализуйте раствором щёлочи. Вторую часть разбавьте немного водой и в полученный раствор поместите кусочек ленты или порошок магния. Составьте уравнения реакций.
Наблюдали: Реакция:
Лабораторная работа №12.
Тема: Свойства углеводов
Цели: 1. Изучение свойств углеводов.
2. Изучение опытным путем химических свойств углеводов
(глюкозы и крахмала).
Теория:
Физические свойства и нахождение в природе. Глюкоза – бесцветное кристаллическое вещество, хорошо растворимое в воде, сладкое на вкус ( лат. «глюкоз» - сладкий ). Она встречается почти во всех органах растения: в плодах, корнях, листьях, цветах. Особенно много глюкозы в соке винограда и в спелых фруктах ягодах. Глюкоза есть в животных организмах. В крови человека ее содержится примерно 0,1%.
Состав глюкозы выражается формулой C6H12O6.
O
СH2 – CH – CH – CH- CH - C
H
OH OH OH OH OH
Чтобы составить полное представление о строении глюкозы, надо знать, как построен скелет молекулы. Поскольку все шесть атомов кислорода входят в состав функциональных групп, следовательно, атомы углерода, образующие скелет, соединены друг с другом непосредственно. Установлено, что цепь атомов углерода прямая, а не разветвленная. Следовательно, глюкоза одновременно и альдегид и многоатомный спирт – она альдегидоспирт.
Химические свойства.
Глюкоза – вещество с двойственной химической функцией.
Как многоатомный спирт, глюкоза образует сложные эфиры.
Как альдегид, она окисляется. С окислительным действием аммиачного раствора оксида серебра ( I ) на глюкозу.
Окислителем альдегидной группы глюкозы может служить и гидроксид меди (II).Если к гидроксиду меди (2) прилить раствор глюкозы и смесь нагреть, то образуется красный оксид меди ( I ).
Спиртовое брожение идет под действием фермента дрожжей. Сложный химизм этого процесса суммарно выражается уравнением:
C 6H12O6 2C2H5OH + 2CO2
5. Под действием фермента молочно-окислительных бактерий происходит молочнокислое брожение глюкозы:
C 6H12O6 2CH3 – CH - COOH
OH
Применение глюкозы.
Глюкоза - ценное питательное вещество.
Глюкоза находит и непосредственное применение в качестве укрепляющего лечебного средства.
Сладкий вкус обусловил ее в кондитерском деле ( в составе патоки ) при изготовлении мармелада, карамели, пряников и т.д.
Как восстановитель, она используется в изготовлении зеркал и елочных украшений (серебрение).
В текстильной промышленности глюкоза применяется для отделки тканей.
Брожением глюкозы могут быть получены молочная кислота и другие продукты.
Физические свойства и нахождение в природе.
Крахмал представляет собой белый порошок, нерастворимый в воде. В горячей воде он набухает и образует коллоидный раствор – клейстер.
Являясь продуктом усвоения оксида углерода ( IV ) зелеными ( содержащими хлорофилл ) клетками растений, крахмал чрезвычайно распространен в растительном мире. Клубни картофеля содержат около 20% крахмала, зерна пшеницы и кукурузы – около 70%, риса – около 80%.
Крахмал - одно из важнейших питательных веществ для человека.
Крахмал (C6H10O5 )n – природный полимер.
Одно из свойств крахмала – способность давать синюю окраску при взаимодействии с йодом.
Оборудование: пробирки, стеклянные полочки, спиртовки, сульфат меди (II), гидроксид натрия, глюкоза, аммиачный раствор оксида серебра, раствор йода, картофель, белый хлеб, крахмал.
Выполнение работы:
Опыт №1
В пробирку с 3 – 4 каплями раствора сульфата меди (II) добавьте 2 -3мл раствора гидроксида калия. К полученному осадку гидроксида меди (II) прилейте раствор глюкозы и встряхните содержимое пробирки.
Наблюдали:
Опыт №2
В чистую пробирку прилейте 3 – 4 мл аммиачного раствора оксида серебра (I), добавьте 2мл раствора глюкозы. Круговыми движениями вокруг пламени спиртовки достаточно нагрейте стенки пробирки, не допуская кипения жидкости.
Наблюдали:
Опыт №3
Налейте каплю разбавленной в 5 раз йодной настойки на свежий срез картофеля и белого хлеба. Отметьте изменение цвета.
Наблюдали: