Литература

1. Голощапова Т.Г., Иванова М.А. Русский язык в деловой и процессуальной документации: Учебное пособие. – Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 2009. С 125-1143.

2. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи.- М.: Логос, 2002. С. 26-33.

3. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста: Учебное пособие. – М.: Издательство БЕК, 1997. С. 41-78.

4. Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1982. С. 92-103, 109-117.

5. Русский язык и культура речи ; под ред. В.И. Максимова, А. В. Голубевой. – М.:Издательство Юрайт ; ИД Юрайт, 2012. С. 326-334.

Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Учебный курс «Русский язык и культура речи» строится на базе практических знаний, полученных студентами в средней общеобразовательной школе в рамках предмета «Русский язык».

В курсе «Русский язык и культура речи» особое место отводится описанию речевого материала и его роли в структуре стиля речи. В этом плане делается акцент на важные вопросы, имеющие непосредственное отношение к организации речевого материала в структуре текста функциональных типов речи: официально-деловой, научной, публицистической и разговорной.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» в соответствии с учебным планом изучается в течение первого семестра первого курса Порядок изучения тем изложен в тематическом плане, предусматривающим изучение восьми основных тем в следующем объёме 56 часов. Основными видами учебных занятий являются лекционные (18 часов) и семинарские (18 часов) занятия. На самостоятельную работу студенту отводится 20 часов.

В ходе проведения лекционных аудиторных занятий студенты знакомятся с основами письменной и устной культурой юридической коммуникации, с сущностью и природой языка, а также со стилевой дифференциацией русской языковой системы. Кроме того, на лекции происходит знакомство с основной лингвистической литературой, в том числе касающейся грамотного использования словарей современного русского языка. Таким образом, лекции являются основой для организации самостоятельной работы студентов.

В ходе семинарских занятий осуществляется контроль усвоения знаний, умения работать самостоятельно с научной, учебной и справочной литературой. Практические задания, которые предложены студентам для подготовки к отдельному виду семинарского занятия, призваны закрепить теоретические знания, привить умения и навыки пользования литературными средствами языка в процессе организации коммуникативного дискурса (акта).

В целях качественной подготовки к семинарскому занятию студенту необходимо следующее:

- ознакомиться с рекомендованной литературой;

- прочитать и в случае необходимости дополнить конспект лекций;

- подготовить ответы на теоретические вопросы семинара;

- выполнить предлагаемые для самостоятельной подготовки практические задания.

По согласованию с преподавателем студент может подготовить реферативное сообщение или доклад по теме семинара.

Вопросы, которые в силу объективных причин не рассмотрены на лекционных и семинарских занятиях, студенту необходимо изучить в процессе самостоятельной работы. Контроль в данном случае осуществляется на семинарских занятиях методом устного опроса или посредством тестирования.

Научно-исследовательская работа студентов согласуется в ходе проведения индивидуальных консультаций с преподавателем.

Целью самостоятельной работы является закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях, подготовка к текущим семинарским занятиям, промежуточным формам контроля знаний (тестированию, контрольным работам и пр.) и к зачету.

Самостоятельная работа способствует формированию у студентов навыков работы с лингвистической литературой, развитию культуры умственного труда и поискам в приобретении новых знаний. Самостоятельная работа включает те разделы курса, которые не получили достаточного освещения на лекциях.

Методическое обеспечение самостоятельной работы по русскому языку и культуре речи состоит из:

- определения учебных вопросов, которые студенты должны изучить самостоятельно;

- подбора необходимой учебной литературы, обязательной для проработки и изучения;

- поиска дополнительной научной литературы, к которой студенты могут обращаться по желанию, если у них возникает интерес к данной теме;

- определения контрольных вопросов, позволяющих студентам самостоятельно проверить качество полученных знаний;

- организации консультаций преподавателя со студентами для разъяснения вопросов, вызвавших у студентов затруднения при самостоятельном освоении учебного материала.

Основными задачами студента при выполнении самостоятельной работы по практикуму по русскому языку являются:

• показать навыки грамотного письма;

• продемонстрировать умение пользоваться письменной разновидностью русского литературного языка;

• показать знание правил русской орфографии и пунктуации и способность пользоваться ими на практике.

Отсутствие выполненной работы к занятию приводит не только к снятию соответствующих баллов, но и необходимой отработке соответствующей темы. Отрабатывается и отсутствие на семинаре, за которое также снимаются баллы: задание по теме семинара выполняется в письменном виде и от руки. Если к семинару можно пользоваться источниками, заимствованными из Интернета, то есть распечатанными и проработанными, то конспекты монографий, учебных пособий, энциклопедических статей по теме при отработке пропуска сдаются только в рукописном виде и сопровождаются устными комментариями.

Проведение тестов по некоторым изученным темам (включая самостоятельное освоение ее отдельных аспектов) позволяет оперативно реагировать на задержки отдельных студентов на пути к познанию предмета, то есть давать дополнительные задания.

При изучении дисциплины могут быть использованы различные виды самостоятельной работы:

- аналитическое чтение учебной литературы;

- конспектирование текстового материала;

- составление тезауруса;

- конспектирование материала научных статей и монографий;

- составление сообщений по вопросам плана;

- составление развернутого плана устного ответа;

- решение задач по образцам;

- составление схем, графиков, таблиц для обобщения и систематизации изученного материала.

Контроль над самостоятельной работой студентов по курсу осуществляется в двух формах: текущий и итоговый.