Методы обучения.

Метод обучения — это совокупность приемов и способов, с помощью которых осуществляются передача и усвоение знаний, формирование навыков, выработка высоких морально-политических и боевых качеств, а также обеспечивается боевое слаживание подразделений.

В зависимости от категории обучаемых, уровня их подготовки, цели занятия применяется тот или иной метод обучения или сочетание нескольких методов. Так, для приобретения теоретических знаний применяются рассказ (объяснение), беседа, показ (демонстрация) и самостоятельное изучение учебного материала. Для формирования умений и навыков — упражнение (тренировка) и практическая работа.

Каждой форме обучения присущи свои основные методы обучения, например: тактико-строевым занятиям — упражнение (тренировка), тактическим занятиям и боевым стрельбам — практическая работа.

Упражнение (тренировка) — многократное повторение обучаемыми приемов и действий с постепенным усложнением условий в целях выработки навыков. Упражнение служит для того, чтобы научить обучаемых применять знания на практике, и поэтому считается основным методом овладения воинским ма­стерством. Разновидностью упражнения является тренировка. На тренировке создаются более сложные условия, чем при выполнении упражнения, чтобы совершенствовать уже имеющиеся навыки и вырабатывать умения.

Практическая работа заключается в выполнении обучаемыми своих функциональных обязанностей в сложной тактической обстановке. Практическая работа служит для дальнейшего совершенствования знаний, навыков и умений, морально-психологических и боевых качеств обучаемых в условиях, максимально приближенных к боевым. Практическая работа требует от обучаемых большой самостоятельности и определенного уровня подготовки, поэтому к ней следует приступать лишь тогда, когда обучаемые приобретут минимум необходимых знаний, навыков и умений на предшествующих занятиях.

Кроме основных методов на тактико-строевых и тактических занятиях и боевых стрельбах использу­ются также дополнительные методы: рассказ (объяснение), беседа, показ (демонстрация) и т д. Но главное внимание должно быть уделено основному методу, присущему данной форме обучения например: на тактико-строевом занятии - тренировке (основной метод), а не объяснению и показу, иначе у обучаемых не будут выработаны необходимые навыки и умения, т. е. основное содержание этой формы обучения будет обеднено и занятие не достигнет своей цели.

Формы и методы обучения следует применять творчески. Умелое их сочетание позволяет успешнее достигать поставленные учебные цели, открывает широкие возможности для осуществления принципа единства обучения и воспитания. Поэтому при пла­нировании занятий по тактической подготовке руко­водитель для достижения поставленных целей должен правильно определить, какие применить формы и методы обучения, чтобы выработать, у обучаемых необходимые навыки и умения при действиях в боевой обстановке, в какой последовательности проводить занятия, чтобы постепенно усложнять условия обучения, переходить от простого к более сложному.

В ходе тактической подготовки большое значение имеет выработка у обучаемых умения применять знания на практике. Поэтому в процессе обучения сле­дует в большей степени применять методы, связан­ные с практической деятельностью самих обучаемых, т. е. методы тренировки и практической работы.