1

Билет № 1

1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложен­ному плану. Используя примеры из текста, расскажите о системе согласных звуков русского языка и особенностях их про­изношения в потоке речи.

Текст

Воспита..ый человек... Если о вас скажут такое считайте что удосто..лись похвалы. Так что же такое воспита..ость? Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспита..ым — значит быть внимательным к другому деликатным тактичным, скромным. Мне представляет (?)ся что таким был артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. Он (непре­менно) запоминал все имена и отчества людей с которыми встречался.⁴ Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая жен(?)щина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными.

Однажды поз..но¹ вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые которые заблудились. Качалов (не)медленно предложил² им свои услуги, прово­дил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка (непро­сто в знании... хорошего тона, а в сердеч(?)ности и доброте к людям. Значит все дело в мыслях и побуждениях.

А знание норм поведения только помогает проявлению внутре.. .ей доброты и человеч(?)ности³.

(По С. Гиацинтовой)

Билет № 2

1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложен­ному плану. Найдите в тексте примеры суффиксального и при­ставочного способов образования слов. Расскажите о других способах словообразования, приведите собственные примеры.

I. Текст

Выр..жается сильно¹ русский народ! И если наградит кого словц..м то пойдет оно ему в род и потомство и в Петербург и на край света.

Как (несметное множество церквей монастырей с куполами главами крестами рас..ыпано по святой, благочестивой Руси так (не)сметное множество племен поколений народов т..лпится пестре..т и мечется по лицу земли. И всякий народ носящий в себе залог сил полный тв..рящих способностей души³ своей яркой особен..ости и других даров Бога своеобразно отлился каждый своим собствен..ым словом которым выр..жая какой (ни)есть пред­мет отражает в выраженье его часть собственного своего харак­тера. Сердцеведением и мудрым познанием жизни отз..вется слово британца; легким щ. .голем блеснет и разлетится (не)долговечное слово француза; затейл...во пр..думает свое, (не)всякому доступное умно-худощавое слово немец; но нет слова которое было бы так замаш..сто бойко так вырвалось бы из-под самого сердца так бы кипело и животр..петало² как метко сказа..ое русское слово.

Н.В. Гоголь

Билет № 5

1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Используя примеры из текста и, при необходимо­сти, собственные, расскажите о местоимении как части речи и об использовании местоимений в качестве средства связи пред­ложений в тексте.

I. Текст

Я ехал³ на перекладных из Тифлиса⁴. Вся поклажа моей тележк.. состояла из одного (не)большого ч..модана который до половины был набит пут .выми з..писками о Грузии. Большая часть из них к счастию для вас потеряна а ч..модан с остальными в..щами к сча­стию для меня остался цел.

Уж со(?)нце начинало прятат(?)ся за сн..говой хр..бет, когда я въехал в Койшаурскую долину. Она была освещена вечерним све­том. Осетин-извозчик (не)утомимо п..г..нял л..шадей чтоб успеть до ночи взобрат(?)ся на Койшаурскую гору и во все горло расп..вал пес(?)ни. Славное место эта долина! Со всех сторон горы (не)при­ступные красн..ватые скалы обвеша..ые зеленым плющ..м и увенча..ые² купами чинар ж..лтые обрывы исчерч..нные промои­нами а там высоко(высоко) з..л..тая б..хрома снегов а (в)низу Арагва обнявшись с другой безымя...ой реч(?)кой, шумно вырыва..щ..йся из ч..рного полного мглою ущелья тян..тся серебря..ою нитью и сверка..т как змея своею чешуею.

Под..ехав к подошве Койшаурской горы мы остановились возле духана. Здесь толпилось шумно д..сятка два грузин и горцев по)близости к..р..ван в..рблюдов остановился для ночлега.

(По М.Ю. Лермонтову)

Билет № 6

1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложен­ному плану. Используя примеры из текста, расскажите, в чем сходство и в чем различие имен прилагательных и причастий.