
- •1 Заполни пропуски, используя дополнительную литературу и знания, полученные на уроках
- •10 Заполни кроссворд, вписывая нужный ответ, соответственный номеру задания
- •11 Из данных фразеологических оборотов нужно составить пары, противоположные по смыслу.
- •12 Подобрать к данным словам синонимы, объясняющие их смысл.
- •Veni Vidi Vici (www.Vevivi.Ru)
- •1. Определите разряды местоимений: тобой, у себя, чей-то, ни с кем, нашего, того, каждый, скольких.
- •1. Укажите разряды числительных: два, двое, одна вторая, второй, двести двадцать пять, двадцать второй:
- •2. С какими словами употребляются собирательные числительные?
- •3. Какими частями речи являются слова: удвоить, второй, вдвое, двойка, дважды, двойной, двумя, по двое?
- •4. Где пишется ь у количественных числительных 11, 8, 30, 80, 60, 20, 800, 600?
- •5. Как склоняется числительное 90?
- •6. Как склоняется числительное 50?
- •7. Как склоняются числительные 100 и 40?
- •8. Как склоняется числительное 645?
- •9. Какую форму имеет числительное семьсот шестьдесят восьмой в творительном падеже?
- •10. Как склоняются простое порядковое числительное?
- •8. Укажите предложение, в котором есть два действительных причастия:
- •4. Выдели ряд, в котором «е» пишется в одном из слов:
- •5. В каждом столбике найди слово, которое пишется с «н»:
- •6. Отметь те словосочетания, в которых «не» пишется раздельно с разными частями речи:
- •7. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни «четвёртый лишний»:
- •8. На месте каких пропусков в предложениях необходимо поставить запятые? Выпиши цифры, обозначающие их.
- •9. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни «четвёртый лишний»:
- •10. На месте каких пропусков в предложениях необходимо поставить запятые? Выпиши цифры, обозначающие их.
- •1 Тест по теме «Гласные у(ю), а(я) в суффиксах действительных причастий настоящего времени»
- •2 Тест по теме «Запятые при причастных и деепричастных оборотах
- •3 Тест по теме «Обобщающий тест
- •6. Укажите предложение, в котором верно выделен деепричастный оборот (знаки препинания не расставлены):
- •7. Укажите предложение, в котором деепричастные обороты относятся к одному сказуемому (знаки препинания не расставлены):
- •8. Укажите предложение, в котором деепричастные обороты относятся к разным сказуемым:
- •9. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно:
- •10. В каком предложении нет пунктуационных ошибок?
- •14. Найди «третий лишний»:
- •15. «Я» пишется во всех словах ряда:
- •16. Определи предложение с наречием.
- •17. Вставь пропущенные буквы. Отметь «четвёртый лишний»:
- •18. Впиши в клеточки буквы, обозначающие наречия, которые пишутся с суффиксами -а и -о.
- •1 Тест по теме «Союз»
- •3. Какие предложения осложнены обособленными определениями? Расставь знаки препинания в этих предложениях.
- •4. Отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Исправь их.
- •5. Найди предложения, в которых необходимо обособить обстоятельства. Укажи
- •6. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •7 Укажи предложения, в которых верно расставлены знаки препинания.
- •8. Укажи предложения с речевыми ошибками. Исправь их и запиши в правильном виде.
- •2. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •3. Укажи предложения, в которых верно расставлены знаки препинания.
- •4. Укажи предложения с речевыми ошибками. Исправь их и запиши в правильном виде.
- •6. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •7. Укажи предложения, в которых верно расставлены знаки препинания.
- •1. Продолжи предложения.
- •2. Укажи предложения с уточняющими членами.
- •3. Найди предложения, в которых необходимо обособить уточняющие члены. Укажи их. Расставь знаки препинания. Объясни графически и другие случаи обособления второстепенных членов.
- •4. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •5. Укажи предложения с уточняющими членами.
- •6. Найди предложения, в которых необходимо обособить уточняющие члены. Укажи их. Расставь знаки препинания. Объясни графически и другие случаи обособления второстепенных членов.
- •7. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •1 Тест по теме «Сложноподчинённое предложение»
- •Самостоятельная работа №14 Контрольные тесты Каждый из этих комплектов представляет собой сбалансированный тест, по которому можно провести аттестационный контроль учащихся.
3. Какие предложения осложнены обособленными определениями? Расставь знаки препинания в этих предложениях.
а) Листья то косо летели по ветру то отвесно ложились на сырую траву.
б) Встревоженный голосами раздававшимися на улице хозяин не сразу открыл дверь.
в) Желая укрыться от дождя мы разбили палатки.
г) Поднялась за рекой туча большая и тёмная.
д) Молодые берёзки ещё не успевшие окрепнуть темнели нежной листвой.
е) Перед глазами ехавших расстилалась широкая бесконечная равнина.
4. Отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Исправь их.
а) Когда-то здесь был ручей, впадавший в Северный Донец. (Ф.)
б) Сидевший в машине начальник штаба, устало улыбался.
в) Крупный отряд, действовавший недалеко от города, и, нанесший ему непоправимый урон, наконец-то был разбит.
г) По бирюзовому небосклону, бесконечно высокому и бледно-голубому, поднимался золотистый шар солнца.
д) Эта толпа людей, пёстро одетых, производила странное впечатление.
е) В небе ещё тлели тихие, светлые краски, переходящие одна в другую, а на лицах людей лежал этот странный свет.
ж) Не замеченный никем я вышел из дома и пошёл по направлению к лесу.
з) Где-то играла музыка; из оврага, густо поросшего ельником веяло смолистым запахом.(М. Г.)
и) Небо, пышно расцвеченное бесчисленными роями звёзд, смотрело на землю с торжественной грустью. (М. Г.)
5. Найди предложения, в которых необходимо обособить обстоятельства. Укажи
причину обособления: 1 — деепричастный оборот; 2 — одиночное деепричастие; 3
— обстоятельство, имеющее уступительное значение; 4 — обстоятельство, выраженное существительным с предлогом.
__ а) Выполняли они свою работу спустя рукава.
__ б) Пробравшись к двери он постоял несколько минут молча.
__ в) Вследствие ожидаемого разлива поход был отложен.
__ г) Из кустов выбегает заяц-беляк прыгает на камень сидя прислушивается к гону лисицы.
__ д) Несмотря на усталость путешественники отправились в дальнейший путь.
__ е) Он работал не покладая рук.
__ ж) Лейтенант обнаружив отсутствие револьвера вызвал денщика.
__ з) Сначала они сидели молча и не заводя разговоров.
6. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
Исправь их.
а) Снег сошёл, оставшись кое-где грязными клочками в лощинах.
б) Воробьи стаями обсыпав придорожные ветлы, кричали громко и не переставая.
в) Благодаря его рекомендациям и замечаниям наша работа была выполнена успешно и вовремя.
г) Все окружающие молчали, задумчиво опустив головы.
д) Невзирая на разыгравшуюся к ночи метель обоз тронулся в путь.
е) Я долго сидел у открытого окна, не зажигая огня и задумчиво глядел в тёмное пространство, перебирая в памяти прошедшие годы.
ж) Оглянувшись по сторонам, и, никого не обнаружив, он осторожно стал пробираться к дому.
з) Оттолкнув, одолев баграми ледяную махину, разметав её взрывом, люди радостно кричали.
7 Укажи предложения, в которых верно расставлены знаки препинания.
а) Большой хищник, вернувшись с юга, летел мне навстречу и, разглядев, кто я, повернул обратно.
б) Он прошёл через двор, вошёл в садик и дойдя до дощатого сарая, по выступам забрался на крышу.
в) Согнувшись, в несколько скачков он добежал до сарая.
г) Приблизившись к перекрёстку, я, помимо воли, свернул на знакомую улицу и, только пройдя метров пятнадцать спохватился и пошёл обратно.
д) Стоянка наша в бухте, вопреки ожиданиям многих, затянулась.