
- •1 Заполни пропуски, используя дополнительную литературу и знания, полученные на уроках
- •10 Заполни кроссворд, вписывая нужный ответ, соответственный номеру задания
- •11 Из данных фразеологических оборотов нужно составить пары, противоположные по смыслу.
- •12 Подобрать к данным словам синонимы, объясняющие их смысл.
- •Veni Vidi Vici (www.Vevivi.Ru)
- •1. Определите разряды местоимений: тобой, у себя, чей-то, ни с кем, нашего, того, каждый, скольких.
- •1. Укажите разряды числительных: два, двое, одна вторая, второй, двести двадцать пять, двадцать второй:
- •2. С какими словами употребляются собирательные числительные?
- •3. Какими частями речи являются слова: удвоить, второй, вдвое, двойка, дважды, двойной, двумя, по двое?
- •4. Где пишется ь у количественных числительных 11, 8, 30, 80, 60, 20, 800, 600?
- •5. Как склоняется числительное 90?
- •6. Как склоняется числительное 50?
- •7. Как склоняются числительные 100 и 40?
- •8. Как склоняется числительное 645?
- •9. Какую форму имеет числительное семьсот шестьдесят восьмой в творительном падеже?
- •10. Как склоняются простое порядковое числительное?
- •8. Укажите предложение, в котором есть два действительных причастия:
- •4. Выдели ряд, в котором «е» пишется в одном из слов:
- •5. В каждом столбике найди слово, которое пишется с «н»:
- •6. Отметь те словосочетания, в которых «не» пишется раздельно с разными частями речи:
- •7. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни «четвёртый лишний»:
- •8. На месте каких пропусков в предложениях необходимо поставить запятые? Выпиши цифры, обозначающие их.
- •9. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни «четвёртый лишний»:
- •10. На месте каких пропусков в предложениях необходимо поставить запятые? Выпиши цифры, обозначающие их.
- •1 Тест по теме «Гласные у(ю), а(я) в суффиксах действительных причастий настоящего времени»
- •2 Тест по теме «Запятые при причастных и деепричастных оборотах
- •3 Тест по теме «Обобщающий тест
- •6. Укажите предложение, в котором верно выделен деепричастный оборот (знаки препинания не расставлены):
- •7. Укажите предложение, в котором деепричастные обороты относятся к одному сказуемому (знаки препинания не расставлены):
- •8. Укажите предложение, в котором деепричастные обороты относятся к разным сказуемым:
- •9. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно:
- •10. В каком предложении нет пунктуационных ошибок?
- •14. Найди «третий лишний»:
- •15. «Я» пишется во всех словах ряда:
- •16. Определи предложение с наречием.
- •17. Вставь пропущенные буквы. Отметь «четвёртый лишний»:
- •18. Впиши в клеточки буквы, обозначающие наречия, которые пишутся с суффиксами -а и -о.
- •1 Тест по теме «Союз»
- •3. Какие предложения осложнены обособленными определениями? Расставь знаки препинания в этих предложениях.
- •4. Отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Исправь их.
- •5. Найди предложения, в которых необходимо обособить обстоятельства. Укажи
- •6. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •7 Укажи предложения, в которых верно расставлены знаки препинания.
- •8. Укажи предложения с речевыми ошибками. Исправь их и запиши в правильном виде.
- •2. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •3. Укажи предложения, в которых верно расставлены знаки препинания.
- •4. Укажи предложения с речевыми ошибками. Исправь их и запиши в правильном виде.
- •6. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •7. Укажи предложения, в которых верно расставлены знаки препинания.
- •1. Продолжи предложения.
- •2. Укажи предложения с уточняющими членами.
- •3. Найди предложения, в которых необходимо обособить уточняющие члены. Укажи их. Расставь знаки препинания. Объясни графически и другие случаи обособления второстепенных членов.
- •4. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •5. Укажи предложения с уточняющими членами.
- •6. Найди предложения, в которых необходимо обособить уточняющие члены. Укажи их. Расставь знаки препинания. Объясни графически и другие случаи обособления второстепенных членов.
- •7. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •1 Тест по теме «Сложноподчинённое предложение»
- •Самостоятельная работа №14 Контрольные тесты Каждый из этих комплектов представляет собой сбалансированный тест, по которому можно провести аттестационный контроль учащихся.
Самостоятельная работа №1
Тема : ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ»
Цель: - Систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов теме «ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ»»
– систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
– углубления и расширения теоретических знаний;
– формирования умений использовать справочную литературу;
– развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
– формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
– развития исследовательских умений.
Интернет ресурсы и справочники по теме:
Грамота.Ру: справочно-информационный портал "Русский язык" http://www.gramota.ru
Культура письменной речи http://www.gramma.ru
Мир слова русского http://www.rusword.org/
Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система http://www.ruscorpora.ru/
Опорный орфографический компакт:
пособие по орфографии русского языка http://yamal.org/ook/
Основные правила грамматики русского языка http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm
Риторика, русский язык и культура речи, лингвокультурология:
электронные лингвокультурологические курсы http://gramota.ru/book/ritorika/
академическая грамматика Института русского языка РАН http://rusgram.narod.ru
Русская фонетика: мультимедийный интернет-учебник http://www.philol.msu.ru/ras/galya-
.msu.ru
Справочная служба русского языка http://spravka.gramota.ru
Центр развития русского языка http://www.ruscenter.ru
Филологический портал Philology.ru http://www.philology.ru
Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru/
1 Заполни пропуски, используя дополнительную литературу и знания, полученные на уроках
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1 Дополни предложение
Слова могут употребляться в прямом и ________________________значении.
2. Слова, близкие по лексическому значению называются _______________________________________
3 Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению, называются__________________________________.
4 Слова, противоположные по лексическому значению, называются ____________________________.
5. Слова, связанные с какой-либо профессией, называются
____________________________________.
6 Слова, употребляемые жителями отдельный областей, называются __________________________.
7. Слова, вышедшие из активного употребления, называются _______________________________.
8 Слова, появившиеся в языке в связи с развитием науки, техники, культуры называются _______________________________
.
9 Слова, пришедшие к нам из других языков, называются ____________________________________.
5. Фразеологизм – это __________________________________________________________________.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Найди и отметь один правильный ответ
1. Укажите заимствованное слово.
а) стена, б) белокурый, в) ветеран, г) стул.
2. Укажите устаревшее слово.
а) приказчик, б) бумага, в) писатель, г) отрывок.
3. Укажите профессиональное слово.
а) книга, б) изобретение, в) печать, г) зубило.
4. Укажите диалектное слово.
а) морковь, б) овощи, в) свекла, г) бурак.
5. Укажите неологизм.
а) соревнование, б) луноход, в) аппарат, г) корабль.
6. Укажите фразеологизм.
а) Петя плохо работал. б) На уроке Петя работал спустя рукава. в) Он не выполнил задания. г) Он бездельничал.
7. Укажите раздел, изучающий лексику.
а) лексикология, б) синтаксис, в) фразеология, г) фонетика.
8. В каком словосочетании прилагательное можно заменить антонимом черствый?
а) свежий костюм, в) свежий воротничок, б) свежий журнал, г) свежий хлеб.
9. В каком предложении слово можно заменить фразеологизмом от корки до корки?
а) Таня чувствует себя на катке хорошо. б) Ученик прочитал книгу до конца. в) Змей Горыныч унес царевну далеко. г) Оля сильно покраснела.
10 Заполни кроссворд, вписывая нужный ответ, соответственный номеру задания
1. Эластичный материал, получаемый путем вулканизации каучука 2. Сильно удивлять, производить сильное впечатление. 3. Зеленовато-голубой цвет. 4. Член КПРФ . 5. Краски, разводимые на воде. 6. Человек одинакового возраста с кем-нибудь. 7. Летнее открытое помещение в жилом доме в виде постройки с крышей на столбах. 8. Старый заслуженный работник. 9. Преобразование, изменение, переустройство чего-либо. 10. Группа вьючных животных, перевозящих грузы, людей. 11. Синоним к слову багровый. 12. Темно-красный. 13. Заявить о своем несогласии. 14. Газообразная оболочка, окружающая Землю и некоторые другие планеты. 15. Воспроизводить, оттискивая с типографского набора, размножать с помощью специальных аппаратов
16. Ограда по краю лестницы