- •Міністерство внутрішніх справ україни одеський державний університет внутрішніх справ c. Мисик
- •Частина і.
- •2. Предмет і задачі логіки. Види логік.
- •3. Мова логіки (знаковий характер логіки). Логіка і мова.
- •4. Значення логіки в науці та юридичній практиці.
- •1. Поняття як форма мислення.
- •2. Зміст та обсяг понять як його основні характеристики. Узагальнення й обмеження обсягу понять.
- •3. Відношення між обсягами понять.
- •4. Види понять за обсягом і змістом.
- •5. Визначення понять (дефініція).
- •4. Визначення повинно бути чітким та ясним:
- •5. Поділ понять.
- •1. Загальна характеристика суджень, їх структура.
- •3. Відношення між судженнями.
- •4. Складні судження. Зв’язки в складному судженні
- •5. Судження та основні закони логіки.
- •1. Закон тотожності.
- •2. Закон несуперечності (суперечності, протиріччя).
- •4. Закон достатньої підстави.
- •1. Модальна логіка і модальність.
- •Усе необхідне є реальним.
- •5. Аксіологічна модальність (логіка оцінок).
- •6.Темпоральна модальність (логіка часу).
- •Розділ 5. Логіка запитань та відповідей Запитання як комунікативні форма. Види запитань. Правила постановки запитань. Види відповідей.
- •1. Запитання як комунікативні форма. Види запитань.
- •2. Правила постановки запитань.
- •3. Види відповідей.
- •13. Визначте одиничні та загальні поняття. Вкажіть які з них є реєструючими, а які нереєструючими; виділіть збірні поняття.
- •14. З’ясуйте, у якому сенсі – збірному чи розділовому – вживаються поняття.
- •15. Вкажіть конкретні та абстрактні поняття.
- •16. Дайте повну характеристику понять за обсягом та змістом.
- •17. Проаналізуйте визначення (правильне воно чи ні, якщо ні - то яке правило порушено).
- •18. Вкажіть у яких випадках здійснено поділ понять, а в яких —розчленування цілого на частини.
- •19. У чому полягає нелогічність таких оголошень?
- •4. Дайте об'єднану якісно-кількісну характеристику суджень, зобразіть відношення між термінами за допомогою кіл Ейлера, з’ясуйте розподіленість суб'єкта і предиката.
- •5. Вкажіть виділяючі та виключаючі судження, запишіть їхні схеми.
- •6. З’ясуйте вид складаного судження, визначте його складові частини (прості судження), подайте їх у символічному запису із зазначенням логічних зв’язок.
- •7. Виразіть у символічному запису такі комбіновані судження:
- •8. Які логічні можливі логічні зв’язки між судженнями якщ:
- •9. Визначте умови істинності таких висловлювань та підберіть до них мовні вирази:
- •10. З’ясуйте значення висловлювань:
- •17. Чи є тотожними такі поняття та судження?
- •18. Проаналізуйте (з погляду загальних логічних законів) такі свідчення по кримінальній справі.
- •19. Чи дотримано закон достатньої підстави в такому випадку.
- •20. Чи можуть бути одночасно хибними такі пари суджень?
- •21. Поясніть, у чому полягає невизначеність даних суджень.
- •1. З’ясуйте, якими (логічними чи фактичними) є алетичні модальності таких суджень:
- •2. Визначте алетичну модальність суджень (фактичну необхідність та випадковість, можливість - неможливість). Запишіть судження за допомогою модальних операторів.
- •3. Визначте епістемічну модальність суджень. Запишіть їх за допомогою операторів V, f і р.
- •4. З’ясуйте, чи відповідають дані формули законам атлетичної модальності.
- •5. Визначте деонтичну модальність суджень; запишіть їх за допомогою операторів o, f, p:
- •6. Формалізуйте наведені вислови у термінах темпоральної модальності.
- •Частина. Іі Логічні засади міркування Логіка вивідного знання
- •1. Умовивід як форма мислення.
- •2. Безпосередні дедуктивні умовиводи.
- •3. Простий категоричний силогізм
- •1. Правила термінів:
- •2. Правила засновків:
- •3. Особливі правила фігур.
- •4. Силогізми з виділяючими судженнями.
- •3. Один з засновків часткове судження, а висновок – загальне судження:
- •5. Скорочені й ускладнені силогізми.
- •6. Дедуктивні умовиводи із складних суджень
- •7. Умовиводи із суджень з відношеннями.
- •Розділ 2. Імовірнісні умовиводи Індукція та її види. Методи наукової індукції. Аналогія як форма імовірнісного умовиводу. Аналогія у правовому процесі.
- •1. Індукція та її види
- •3. Аналогія як форма імовірнісного умовиводу
- •4. Аналогія в сучасному пізнанні.
- •1. Змініть якість судження так, щоб висновок логічно випливав із даного (перетворення).
- •2. З’ясуйте правильність перетворень, помилкові висновки виправте.
- •3. Зробіть висновок за допомогою обернення із даних суджень.
- •4. Отримайте (де це можливо) висновки через протиставлення предикату, перевірте їхню правильність за допомогою перетворення та обернення.
- •5. Користуючись логічним квадратом, зробіть висновки, протилежні, суперечні та підпорядковані щодо даних.
- •6. Чи правильно зроблено такі висновки?
- •7. Здійсніть повний розбір простого категоричного силогізму: укажіть засновки й висновок, терміни. Зобразіть за допомогою ейлерових схем відношення між термінами. Визначте модус.
- •8. Здійсніть висновок із поданих засновків. Ґрунтуючись на загальних правилах силогізму, з’ясуйте, чи випливає висновок з необхідністю. Зобразіть відношення між термінами за допомогою кіл Ейлера.
- •9. Визначте властивості відношень та зробіть на їхній підставі висновок і визначте його схему. Чи усі висновки є обгрунтованими?
- •10. Відновіть дані ентимеми до повного категоричного силогізму. Вкажіть, чи є вони правильними.
- •11. Розгорніть сорит до повного полісилогізму.
- •12. Відновіть епіхейрему.
- •13. Зробіть висновок з даних засновків, визначте модус, побудуйте його схему. Там де висновок з необхідністю не випливає, поясніть, чому.
- •15. Зробіть висновки за одним із модусів (modus ponendo tollens та modus tollendo ponens) розділово-категоричного умовиводів.
- •16. Визначте тип дилеми, зробіть висновок, побудуйте його схему.
- •19. Складіть міркування у формі дилеми; у разі відсутності розділового засновку сформулюйте його; представте схему висновку.
- •1. Побудуйте умовиводи за повною та неповною індукцією, визначте переконливість узагальнення. Представте схеми умовиводів.
- •2. Зробіть висновки з даних засновків. Визначте метод наукової індукції (установіть причинно-наслідкові зв’язки):
- •3. Визначте типи аналогії.
- •4. Якій із наведених аналогій притаманний більший ступінь переконливості?
- •Частина ііі. Аргументація та гіпотетичне знання,
- •Доведення і спростування. Структура доведення. Способи доведення. Спростування і його способи. Правила і помилки щодо доведення і спростування. Парадокси і софізми. Змагальний діалог (суперечка).
- •1. Доведення і спростування
- •2. Логічна структура доведення
- •3. Способи доведення.
- •4. Спростування і його способи
- •5. Правила і помилки щодо доведення й спростування
- •1. Правила й помилки щодо тези.
- •2. Логічні правила і помилки щодо аргументів.
- •3. Логічні правила й помилки щодо демонстрації.
- •6. Парадокси і софізми
- •7. Змагальний діалог (суперечка).
- •Розділ 2. Гіпотетичне знання (гіпотеза, версія) Поняття і види гіпотези. Версія. Побудова гіпотези (версії). Перевірка гіпотези. Способи доведення гіпотези.
- •2. Побудова гіпотези (версії).
- •3. Перевірка гіпотези.
- •Розділ 3. Елементи числення висловлювань. Формалізація доказового виведення. Правила виведення у класичній логіці висловлювань. Кон’юктивна нормальна форма та побудова аргументативних міркувань
- •Правила (закони) виведення у класичній логіці висловлювань.
- •2. Кон’юктивна нормальна форма та побудова аргументативних міркувань
- •1. Питання для самоконтролю.
- •5. Знайдіть тезу, аргументи, зазначте спосіб доведення.
- •6. Побудуйте пряме або непряме доведення для кожного з наведених тверджень:
- •10. Визначте структуру та вид критики (пряма чи непряма). Запишіть її схему.
- •9. Проаналізуйте кожне міркування і з'ясуєте, чи є воно аргументацією або спростуванням. Якщо є, то встановить його склад і вид, перевірте дотримання правил аргументації і спростування.
- •10. Проаналізуйте доведення і знайдіть помилки в них:
- •11. Проаналізуйте спростування і визначите, що спростовується і чому спростовується:
- •12. Які некоректні хитрощі застосовуються в наведених текстах:
- •13. Проаналізуйте наведені софізми. З'ясуйте помилки:
- •14. Проаналізуйте наведені парадокси, дослідіть різноманітні варіанти їх вирішення, якщо вони існують.
- •1) Парадокс «Брехун»
- •2) Парадокс «Цирульник»
- •3) Парадокс «Протагор і Еватл»
- •4) Парадокс «Крокодил і мати»
- •5) Парадокс повішеного — 1
- •6) Парадокс повішеного — 2
- •2. Визначите, які гіпотези висувалися в процесі аналізу наступної події.
- •3. Проаналізуйте два уривки з оповідань а.Конан Дойля «п'ять зерняток апельсина» і «Людина з розсіченою губою». Назвіть вид гіпотези, про яку в них йдеться.
- •4. До якого виду відносяться гіпотези, що висувалися з приводу картини Рафаеля (1483-1520) «Портрет жінки під покривалом (Донна Велата)», написаний біля 1515- 1516 р.?
- •5. Проаналізуйте наступні тексти і з'ясуєте, чи ставляться в них проблеми Якщо ставляться, то які: розвинені або нерозвинені?
- •6. Наведіть гіпотези про походження держави та права.
- •7. Проаналізуйте тексти і з'ясуєте, чи викладаються в них гіпотези або лише здогадки
- •8. Чи усі можливі версії враховані в наведених нижче прикладах?
- •9. Додавання яких фактів підвищить імовірність такої гіпотези?
- •10. Чи є теоріями біхевіоризм і гештальт-теорія
- •1. Формалізуйте розв’язок задачі.
- •6. Яке із зазначених понять є збірним:
- •13. У якому із суджень суб’єкт і предикат не розподілені:
- •20. Яке із даних суджень не підлягає оберненню ?
- •21. У якому випадку не можна здійснити протиставлення предикату ?
- •24. У якому з силогізмів висновок здійснено за IV фігурою
- •25. Який із зазначених у п. 22силогізмів відповідає модусу Camestres ?
- •28. Вкажіть в якому випадку порушено modus ponens умовно-категоричного умовиводу
- •29. Який із умовиводів має форму modus tollendo ponens ?
- •30. Яка з даних дилем є деструктивною ?
- •Предметний покажчик
- •Література
6. Формалізуйте наведені вислови у термінах темпоральної модальності.
П р и к л ад: Жодного разу не було так, щоб якась подія сталася і не сталася – Н А А „ніколи не було правильним, щоб було А і не-А”.
1) Жодна подія не може статися тепер, у минулому чи майбутньому одночасно. Вона або відбувається зараз, стане минулим і була у майбутньому. Або вона є минулою, була майбутньою і теперішню, або є майбутньою і буде теперішньою і минулою.
2) Якщо якась подія відбувається, то колись був такий стан речей, що колись настане такий стан речей, що ця подія відбудеться.
3) якщо щось стане фактом, то рано чи пізно стане фактом те, що це щось більше ніколи не буде фактом.
4) якщо завжди буде істинним то, що було так, що деяка подія мала місце, то ця подія або має місце на разі, або мала місце раніше, або матиме місце у майбутньому.
7. Чи є формулами темпоральної логіки такі висловлювання:
1) GA GHA
2) FA F FA
3) HHA H A
4) GA HA
5) P HA
6) (A B) (GA GB)
До розділу 5.
Визначте вид і логічну форму запитань.
На юридично факультеті вивчають логіку, чи не так?
Що ви тут робите?
Ти умієш грати в теніс?
Може ви помовчите?
Чи вивчає логіка структуру мислення?
Чи вам щось відомо про цю подію?
?) у яких відношеннях ви знаходитесь з підозрюваним?
Хто , де і коли сказав, що усе плинне і змінюється?
Хто був убитий Каїном?
2. Чи коректні дані запитання?
Чи зостанешся ти проживати за старою адресою останній час?
Між ким відбувалася російсько-японська війна?
Чи може всесильний Бог створити такий камінь, який би не зміг підняти Сам?
Якою є відстань до Лондона?
3. Які пресупозиції визначають дані запитання?
1) Паління тютюну – це вада, чеснота, примха, безглуздя чи панацея від усіх негараздів?
2) Чи ти перестав бити свою дружину?
3) Яким є числове значення числа ?
4) Як мені швидше добратися до Києва?
5) Як можна легше попасти до Парижа?
6) Якби у вас був мільйон, на що би ви його потратили?
7) Якщо у вас є мільйон , на що ви його потратите?
8) Цікаво, яка висота Ейфелевої вежі?
Частина. Іі Логічні засади міркування Логіка вивідного знання
РОЗДІЛ 1. Дедуктивні умовиводи.
Умовивід як форма мислення. Характеристика дедуктивних умовиводів. Безпосередні дедуктивні умовиводи. Простий категоричний силогізм. Правила простого категоричного силогізму. Силогізми з виключаючими судженнями. Скорочені й ускладнені силогізми. Складні і складноскорочені силогізми. Умовиводи із суджень з відношеннями. Дедуктивні умовиводи із складних суджень.
1. Умовивід як форма мислення.
Основу людської практики складає пізнавально-комунікативна діяльність. В процесі комунікації ми з необхідністю здобуваємо нові знання. Значну частину цих знань ми отримуємо безпосередньо, шляхом спостережень, у яких задіяні органи нашого чуття, чи завдяки передачі знань іншими членами комунікації. Але здебільшого свої знання ми отримуємо, виводячи нові знання із знань уже набутих людством протягом його розвитку, тобто із знань вже наявних, котрі на даний момент вважаються істинними. Нове знання, отримане із уже відомих, наявних знань називається опосередкованим або вивідним.
Так, жодна людина не в змозі суто емпіричним шляхом виміряти космічні відстані, чи маси космічних тіл. Проте це успішно здійснюється на підставі наявності цілого ряду уже відомих знань, які на разі вважаються істинними. Так само не можна визначити винність особи лише поглянувши на неї, для цього необхідна ціла низка доказових міркувань.
Опосередковане (вивідне) знання здійснюється через таку форму думки, як умовивід.
Умовивід – форма мислення чи логічна дія, в наслідок якої із одного чи кількох суджень, що виражають відомо нам знання, і певним чином пов’язаних, ми отримуємо нове судження, яке містить нове, досі невідоме знання.
Будь-які умовиводи мають спільне щодо своєї структури. Так обов’язковими елементами їх є:
1) вихідні судження, що виражають відоме знання і називаються засновками;
2) судження, що виражає нове (вивідне) знання і називається висновком.
Наприклад:
Усяка злочинна дія є карною
Шахрайство – злочин.
3.
Шахрайство – карне
Риска під засновками заміняє такі мовні вирази, як “отже”, “таким чином”, “тому” тощо, тобто має значення “випливає”.
NВ. Потрібно взяти до уваги, що в умовиводі необхідним є дотримання закону тотожності, інакше порушуються зв'язки між вихідними судженнями (“Я йому про Ярему. Він мені про Хому”) У разі сенсового зв'язку між засновками, процес міркування забезпечує нам істинність вивідного знання.
Для того, щоб результат вивідного знання – висновок – був переконливим ми маємо дотримуватися таких умов:
1. Вихідні судження (засновки) повинні бути істинними. Істинний висновок із хибних суджень може бути лише випадковим
2. У ході міркування потрібно не порушувати правила виведення, котрі є необхідною умовою його достовірності та логічної правильності. Тому, ті міркування (умовиводи), між засновками і висновком яких наявний зв’язок логічного слідування за звичай називають логічно правильними, якщо ж такий зв'язок відсутній, подібні міркування вважаються логічно неправильними.
Структура правильного умовиводу як такого, що має на меті пізнання істини, ґрунтується на об’єктивних підставах, в ній відображено і зафіксовано звичайні відношення між предметами і явищами навколишнього світу, що зустрічаються у людській практиці.
Так, ми фіксуємо досвід у судженнях: “Срібло проводить електричний струм”, “Залізо проводить електричний струм”, “Свинець проводить електричний струм”. Зіставивши ці судження з дотриманням умов правильного логічного мислення, ми можемо зробити висновок: “Металам взагалі притаманна властивість електропровідності”. Цей висновок не є результатом випадкового зв’язку між судженнями, він можливий тому, що у ньому відбито об’єктивно існуючий у природі зв’язок між властивостями роду та виду.
Істинність висновку у нашому міркуванні може бути такою, що не викликає жодних сумнівів, тобто випливає з необхідністю. Такі умовиводи називають демонстративними. Так, якщо нам відомі істинні судження “Кожна злочинна дія проти власності є карною” і “Дана дія має ознаки злочину проти власності”, то істинність висновку “Дана дія є карною” є поза сумнівом. У судовій та-слідчій практиці демонстративними мають бути усі процесуальні рішення, постанови тощо, адже привід для будь-якого сумніву може призвести до їх оскарження відміни і т.п.
Проте, в процесі пізнавальної діяльності нам доводиться робити і такі висновки, істинність яких є проблематичною, тобто не випливає з необхідністю, а сприймається з більшим чи меншим ступенем вірогідності. Такі умовиводи називають недемонстративними, імовірнісними (проблематичними). Так, якщо на підставі знання, що у нашій Галактиці існують зірки подібні до Сонця, ми зробимо висновок, що тоді можливе існування подібних сонячних систем і навіть планет, подібних до Землі, то такий висновок буде імовірним. В судово-слідчій практиці імовірнісні умовиводи мають широке застосування, наприклад, на початкових етапах розшуково-слідчих дій, висування версій тощо.
NB. Подальша доля імовірних висновків може скластися по-різному. При подальшому розвитку знань вони можуть набути статусу істинних, тобто будуть доведені емпірично чи за допомогою демонстративних умовиводів. Подібне наприклад сталося з планетою Нептун, що спочатку булла відкрита «на кінчику пера», тобто вирахувана математично, і лиш пізніше відшукана візуально. Вони можуть виявитися хибними, тобто бути спростованими, як це відбувається з цілою низкою наукових гіпотез. Вони можуть так і залишатися проблематичними.
Щодо напрямку логічного висновку, тобто залежно від характеру зв'язку між загальним та конкретним знанням, у засновках та висновку виділяються умовиводи дедуктивні, індуктивні та за аналогією.
Дедуктивними (від лат. deductio – виведення, висновок) називаються умовиводи, у котрих а) предметна область, позначена у висновку, не виходить за межі предметної області, позначеної у засновках (тобто міркування прямує від знання загального до знання окремого), в) за умови дотримання правил висновок є логічно необхідним.
До індуктивних умовиводів (лат. inductio – наведення) відносять такі, у яких а) предметна область, що позначена у висновку, є ширшою за предметну область, позначену у засновках (міркування прямує від окремого знання до знання до загального), б) висновок здебільшого не є логічно необхідним, тобто є недемонстративним.
В основі умовиводів за аналогією знаходиться порівняння, коли ознаки одного предмета переноситься на інший на підставі схожості між ними. Висновки за аналогією здебільшого теж відносяться до недемонстративних.
Щодо кількості засновків, умовиводи поділяються на безпосередні – ті які складаються лише з одного засновку та опосередковані – містять більш ніж один засновок.
