11 Класс

Задание 1. Тест-разминка.

Ответьте на вопросы теста. Если Ваш ответ утвердительный, напротив номера предложения напишите слово «да»; если Вы возражаете содержанию предложения - «нет».

1. Использование неологизмов никогда не приводит к логическим ошибкам.

2. В предложении «Мы отправились в вояж» допущена ошибка, связанная с употреблением устаревшего слова.

3. Предложение «Его тело пронзил холодный жар» - пример оксюморона.

4. Неоправданное употребление сочетания синонимов приводит к плеоназму.

Задание 2.

Определите, какому понятию соответствуют приведенные ниже определения;

- краткое изложение содержания книги, статьи;

- индивидуально – авторские слова, созданные по существующим словообразовательным моделям;

- стилистическая фигура, в которой повторяются два элемента речи, причем во втором слова располагаются в обратном порядке;

- изобразительно-выразительное средство языка, которое обосновано на замене множественного числа единственным, употреблении названия части вместо целого.

Задание 3.

Какой звук исчез в слове облако? Был ли он в словах обоз, область, обод, обязанность, оборот, обычай, обет? Докажите свою точку зрения, приведя примеры однокоренных слов к тем из них, в которых этот звук сохранился.

Задание 4.

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, постройте схему предложения, дайте характеристику каждой его части и предложению в целом.

Но в то(же) время зима была уже (как)будто и не зима словно произошла какая(то) остановка (в) течени... и продолжени... времени и установилось (не)понятное межсезонье когда что(бы) ты (н...) задумал на следующий день н..(в)чем (н...) можешь быть уверен и (н.. .)что (н...)почем (не) пр...творяется в жизнь (в)следстви... самых (не)ожида(н,нн)ых сдвигов погоды а (по)тому что(бы) (н...)попадать ежечасно (в)просак лучше всего отпустить вожжи пр...давшись душой и телом на милость сумасбродной природе так(же) (по)видимому (не)осознающей заранее своих капризов и прихотей.

Задание 5.

Объясните значение и происхождение фразеологизмов быльём поросло, витать в облаках, семи пядей во лбу, выписывать мыслете, не избежать глаголя, несть числа, сгореть дотла.

Задание 6.

Установите соотношение между вводными конструкциями и их значением.

1. Вера, казалось, забыла обо всем на свете. (Е Пермитин)

2. По-моему, это очень хороший таежный закон. (Н.Печерский)

3. Человека два домашних сидели, по обыкновению, за круглым столом в гостиной. (В.Одоевский)

A. Модальная оценка. Б. Эмоциональная оценка.

B. Степень обычности сообщаемого.

Г. Источник сообщения.

Д. Указание на отношение между частями высказывания.

Задание 7.

Установите автора отрывка, определите стиль и тип текста. Ответ обоснуйте.

До станции оставалось еще с версту. Кругом было тихо, так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полётом. Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас темно-синие вершины гор изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, еще сохронявшем последний отблеск зари. На темном небе начали мелькать звезды, и странно, мне казалось, что они гораздо выше, чем у нас на севере. По обеим сторонам дороги торчали голые, черные камни; кой-где из-под снега выглядывали кустарники, но ни один сухой листок не шевелился, и весело было слышать среди мертвого сна природы фырканье усталой почтовой тройки и нервное побрякивание колокольчика.

Задание 8.

Укажите, от чего образовались следующие слова, и определите способ их образования: судья, осмотр, беспредельный, вечнозеленый, широкий, глубь, обессилить, бессмысленно, воздействие, медвежий.

Задание 9.

Являются ли однокоренными слова наперсток - наперсница, мощеный -мощный - мощи, стремглав — мгла, сало - сажа — садиться!

Свой ответ обоснуйте.

Задание 10.

Напишите сочинение-рассуждение, в котором выразите свое отношение к следующему высказыванию К.Г. Паустовского: «По отношению, каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности».