ЗАДАНИЯ ГОРОДСКОГО ТУРА ОБЛАСТНОЙ ПРЕДМЕТНОЙ

ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

РУССКИЙ ЯЗЫК

9 Класс

Задание 1. Тест-разминка.

Ответьте на вопросы теста. Если Ваш ответ утвердительный, напротив номера предложения напишите слово «да»; если Вы возражаете содержанию предложения - «нет».

1. Род имен существительных типа «врач», «сладкоежка» определяется одинаково.

2. Род всех сложносокращенных слов, в том числе аббревиатур, определяется по одному слову.

3. Сказуемое согласуется с подлежащим типа «большинство вопросов» или по смыслу, или грамматически.

4. Сказуемое при подлежащем, выраженном именем существительным с приложением (типа «плащ-палатка», «врач Петрова», «музей-квартира»), всегда согласуется с первым словом.

Задание 2.

Определите, какому лингвистическому понятию соответствуют следующие определения:

• оборот речи, в котором излишне повторяются слова, одинаковые или близкие по смыслу;

• стилистическая фигура, основанная на сознательном пропуске того или иного члена предложения;

• повтор однотипных синтаксических конструкций в однотипных синтаксических позициях;

• расположение частей высказывания в порядке нарастания или убывания признака или действия.

Задание 3.

Что такое историзмы и архаизмы? Что их объединяет, чем они различаются? Ответ проиллюстрируйте конкретными примерами.

Задание 4.

Вставьте пропущенные в словах буквы (для «удобства прочтения некоторых слов, где пропущены две буквы, предлагаются возможные варианты написания).

Д(е/и)ф(е/и)рамб, пи...нино, ф..тиль, траф...рет, ижд…венец, л(а/о)б(а/о)ратория, пр... амбула, пр(и/е)ор(и/е)тет, р.. .ставрация, п(а/о)л(е/и)садник, д(е/и)л(е/и)тант.

Каково лексическое значение слов пр...амбула, пр(и/е)ор(и/е)тет, д(е/и)л(е/и)тант?

Задание 5.

Человек-люди, ребенок - дети, я - меня...

Как называются такие формы слов? Приведите еще 2-3 примера подобных форм.

Известно, что в древнерусском языке существовали формы единственного числа «людь» («людь») и множественного числа «человека». Где сохранились эти формы в современном русском языке? Приведите примеры.

Задание 6.

Расставьте знаки препинания, произведите синтаксический разбор предложения.

Багряное солнце уходило за горизонт окрашивая розовым цветом стволы дальних березовых рощ волны сугробов столбики дыма над уснувшими под снежными шапками крышами и как бы прощаясь с миром последний раз улыбалось ему но в этот вечерний час несмотря на лютый мороз всего красивее был нежно-розовый пушистый иней на закоченевших ветках.

Задание 7.

К одному или разным спряжениям относятся выделенные в стихотворении В. А.Жуковского глаголы? Ответ свой поясните.

Безмолвное море, лазурное море,

Открой мне глубокую тайну твою:

Что движ…. т твое необъятное лоно?

Чем дыш... т твоя напряженная грудь?

Как выглядела начальная форма глагола движ… т в древнерусском языке?

Какого он был спряжения? Приведите примеры слов, доказывающих это.

Задание 8.

Назовите художественный прием, использованный автором.

Ненавижу

Всяческую мертвечину!

Обожаю

Всяческую жизнь!

(В. Маяковский)

Задание 9.

Разберите по составу следующие слова:

запоёт, подмастерье, впервые, сногсшибательный, пятьюдесятью, зернохранилище, подлокотник, раздвинув, ешь, кто

Задание 10.

Определите стиль данного текста, аргументируйте свой ответ. Передайте содержание высказывания, используя стилистически нейтральные общеупотребительные слова. По данному началу напишите сочинение в художественном стиле. (Объем работы -1,5-2 страницы.)

Самец детеныша кошачьих вращательным движением изменил местоположение в пространстве, переместившись с более высокой плоскости на низкую...