Развитие науки «Управление» в Республике Беларусь.

Начало – с создания высшей школы (У) – Царскосельского лицея (1811-1817гг.), который готовил кадры для высшего уровня (Р). В числе выпускников – А.С. Пушкин, В. Кюхельбекер, А. Горчаков (1856 – министр иностранных дел) , И Пущин, А Дальвиг и др. Ц – создать людей новых, очищенных от всех пороков, воспитывать разум, а не слепую чувствительность, ничего пространно не толковать, а только - вопросы, возбуждающие любознательность. Условия содержания и формы всем без учета происхождения, а поощрять только за знание. Распорядок дня, как в Итоне, Гарварде – Подъем - 6.00, 9.00 – Лекции, перед обедом прогулка. После обеда уроки – 3 лекции; затем прогулки, 22.00 - сон.

Затем в 1860-1870 гг. сотрудники Московского высшего технического училища (вп. им. Баумана) разработали методику рационализации трудовых движений, получившую на Всемирной торговой выставке в Вене медаль преуспеяния (1873 г.).

Витте С.Ю. 1888 г. - начальник Одесской железной дороги, 1892-1903 гг. - министр финансов, 1905-1906 гг. – премьер-министр. Подготовил конспект лекций «О народном и государственном хозяйстве», начиная с главы о человеческих потребностях и заканчивая главой о потреблении.

Он отмечает, что «… всякая торговля спекулятивна. Торговец покупает товар, чтобы продать его дороже. Спекуляция – риск торговца. За 11 лет построил железную дорогу транссибирской магистрали быстрее БАМа. Создал эффективную систему гос. регулирования иностранных инвестиций. Прибыль ит этих инвестиций не вывозилась, а снова влаживалась в дело, либо шла на покупку русских товаров: экзотические в то время на Западе – икру, водку, пивоваренный ячмень. Требовал разработки системы торгового права. Имел 2 бюджета (один для государства фактический, другой - на основе инвестиций).

При переходе к НЭПу, В.И. Ленин вынужден был возродить программу Витте по привлечению иностранного капитала. Имел дар предвидения. «Люди не умеющие выбирать людей, не имеющие нюха к людям, не умеющие оценить их «+» и «-» - не могут быть хорошими администраторами и (У) большим делом».

В 1912 г. русские предприниматели выработали 7 принципов ведения дел в России:

1. Уважай власть. Власть – необходимое условие эффективного ведения дел. Во всем должен быть порядок.

2. Будь истин и правдив.

3. Уважай право частной собственности.

4. Люби и уважай человека …, что будет порождать ответную любовь и уважение.

5. Будь верен слову … «Единожды солгавший, кто тебе поверит».

6. Живи по средствам. Всегда оценивай свои возможности.

7. Будь целеустремленным. Всегда имей перед собою ясную цель. Служение «двум господам» противоестественно. Никакая цель не может затмить моральные ценности.

В 1908 г. в России стали выходить сб. переводов зарубежных изд. в обл. научного (М) «Административно-техническая библиотека». В ряде ВУЗов началось преподавание дисциплин, связанных с (У), а в 1913 г. появился первый в мире ж «Фабрично-заводское дело», посвященный Тейлору (где систематизировалась самая разнообразная о нем информация. Мало в мире, где Тейлору уделилось столько внимания, как в России).

Проблемами организации труда и профессионализации Л. Крживицкий начал заниматься в начале ХХ века. Он разработал учение о профессиональных типах и пытался постройть карту размещения в обществе способностей.

Т.о. теоретические основы учения о трудовом действии появились в России раньше, чем в Америке и Европе.

Большой вклад внес А. Богданов своими исследованиями и изданием в 1913-1917 гг. книги в Берлине «Всеобщая организационная наука» (Тектология) 2.1-2.

В своей работе «Очередные задачи советской власти» (1918 г.) В.И. Ленин отмечает, что нужно сделать для молодого государства:

1. Ввести в (У) единоначалие.

2. Организовать хозрасчет.

3. Повышать производительность труда на основе НОТ.

4. Материально заинтересовывать в результате труда.

5. Ввести научную систему учета и контроля.

6. Разработать (index-питвеч) числовые показатели, отражающие достоверные результаты.

7. Укрепление трудовой дисциплины.

До революции Ленин критиковал Тейлора в ст. «Система Тейлора – порабощение человека машиной», а после 1918 г. отмечает – построить социализм без высокой культуры и производительности труда невозможно, а эти факторы, в свою очередь, невозможны без внедрения тейлоризма. Именно Ленин в 1921 г., вопреки ожесточенной критике А. Гастева (русского Тейлора) выделил ему миллионы рублей золотом на создание ЦИТа. Нигде в мире глава государства не ставил судьбу страны в зависимость от системы (У).

Большой вклад в науку (У) внес в этот период А. Гастев, О.А. Ерманский (1806-1841), Витке М.Н., Дунаевский Ф.Р. и др. Так Ерманский О. сформировал предпосылки науки об (О) труда и (У) в связи с появлением крупного машинного производства, которые опирались на работы К. Маркса и А. Богданова в труде «Индустриальная утопия».

М. Витке отмечал, что чем выше уровень (У), тем больше в нем доли административных элементов по сравнению с техническими сущность административной работы заключается в создании благоприятного социально-психологического климата в сочетании с духом улья.

Требования к административному (Р) включают:

- умение подбирать персонал;

- четко распределять обязанности;

- намечать Ц и осуществлять контроль, не распыляя себя по мелочам.

Ф. Дунаевский отмечал, что навыки и умения (Р) любого ранга определяет конкретная ситуация. Главное – не отдать приказ, а обеспечить его выполнение. Обеспечение исполнения должно гарантироваться не личными качествами, а налаженной в (О) системой (У). Трудовая дисциплина является непременным условием нормального функционирования любой (О).

Большой вклад в науку (У) внесли крупные психологи В. Бехтерев, А. Кларк, А. Лурия.

В 1921 г. был создан Центральный институт труда, который просуществовал до 1938 г. В 1923-1937 гг. в стране выпускалось около 20 научных и специальных журналов по НОТ и НОУТ («ОУ», «С и О», «Техника У», «Время», «Клуб директоров», …). Однако в 1928 г. (периода начала коллективизации) начинается спад в науке (У), подобно, как в генетике. Ученые-(У) стали подвергаться репрессии за несогласие с подбором кадров по принципу социального происхождения и отрицания необоснованных рекордов по выработке (напр. А. Стаханова). К 1938 г. наука «У» престала существовать. Это продлилось до 1970 гг. когда был переведен на русский язык сокращенный вариант С-т американского учебника «Курс для высшего (У) персонала». Но еще до настоящего времени приходится в основном использовать переведенные издания, с английского, зарубежных авторов-(У), т.к. в настоящее время у нас мало ученых-(У) и еще меньше учебных пособий и учебников, т.к. слишком сложно преодолеть результаты 50-летнего отставания в области (У).