
- •Основы управления с.Х. Производством и маркетингом
- •I. Элементы организации и процесса управления. Сущность управления производством. Предмет, метод науки «Управления».
- •Сущность философии управления в древней Греции.
- •Условия и предпосылки возникновения науки «Управления».
- •Школа «Научное управление». Представители, их вклад на науку «Управление».
- •Классическая школа управления. Представители, их вклад на науку «Управление».
- •Сущность и представители концепции школ «человеческие отношения», «поведенческие науки».
- •Школа «Наука управления». Представители, их вклад на науку «Управление».
- •Сущность концепции «Процессный подход», «Ситуационный подход».
- •Сущность концепции «Системный подход».
- •Сущность японской (я) концепции управления.
- •Развитие науки «Управление» в Республике Беларусь.
- •Богданов а.А., его вклад в науку «Управление».
- •Гастаев а.К. Вклад в науку «Управление».
- •II. Управленческие категории. Закономерности управления производством. Понятие, классификация, содержание.
- •Законы управления. Понятие, содержание, классификация основных законов.
- •Принципы управления. Понятие, содержание, классификация основных принципов управления.
- •Функции управления. Определение, классификация.
- •Функция контроль. Понятие, содержание.
- •Связующие процессы управления. Роль их в управлении.
- •Методы управления. Понятие, классификация, требования к ним.
- •Организационно-распорядительные методы управления. Их содержание.
- •Содержание экономических методов управления.
- •Мотивация. Понятие, сущность.
- •Содержание теории мотивации. Основные концепции.
- •Процессуальные теории мотивации. Основные концепции.
- •Информация. Классификация, требования к ней. Сущность энтропии и информационного шума.
- •Коммуникация. Понятие, этапы коммуникационного процесса, их содержание.
- •Барьеры на пути межличностных коммуникаций.
- •Структура управления производством. Понятие, элементы. Виды и типы структур.
- •Отраслевая структура управления. Достоинства, недостатки.
- •Отделенческая структура управления. Достоинства, недостатки.
- •Проектные и венчурные структуры. Достоинства, недостатки.
- •III. Организация сельскохозяйственного производства. Государственные унитарные предприятия. Управление в них.
- •Управление в сельскохозяйственных производственных кооперативах (спк).
- •IV. Управленческое решение. Управленческое решение. Понятие, классификация.
- •Креативное мышление. Понятие, содержание.
- •Этапы принятия управленческого решения, их содержание.
- •Мозговая атака. Сущность, процедура проведения.
- •V. Кадры и организация управленческого труда. Кадры управления. Классификация, требования к ним.
- •Управленческий труд. Понятие, особенности.
- •Требования к организации управленческого труда.
- •Методика планирования рабочего времени управленческого персонала.
- •VI. Документация и делопроизводство. Документы. Понятие, классификация.
- •Организационно-распорядительные документы. Требования к составлению.
- •VII. Оперативное управление. Оперативное управление. Сущность, задачи.
- •Графические средства управления. Их значение и основные требования к ним.
- •VIII. Групповая динамика. Стрессы. Понятие. Способы преодоления.
- •Конфликты. Типы, способы разрешения конфликтов.
- •Стиль управления. Понятие, классификация. Сущность демократического стиля управления.
- •Авторитарный стиль управления. Достоинства, недостатки.
- •Культура управления. Понятие, содержание.
- •IX. Маркетинг. Маркетинг (м) в сельском хозяйстве. Определение основных понятий м.
- •Р). (р) структуры, классификация. Сущность олигополии и монополии.
- •(Р) (Стр) (ик), (мк). Их сущность.
- •Стратегия (м), «Текущий рынок» (тк), «Реализация после хранения» (РпХ).
- •Стратегия (м) «по отложенным ценам» (поц) и «срочные контакты» (ск).
- •Сегментирование (р). Понятие общий подход к сегментированию (р).
- •Условия функционирования маркетинга.
Мозговая атака. Сущность, процедура проведения.
«Мозговая атака» - эту процедуру креативного мышления получения за короткий промежуток времени (за 1,5 ч - до 100 идей) впервые применил американец Осборн.
Вначале комплектуются 2 группы: генерации идей (7 – 9 человек) и реализации идей (3 – 5 человек).
В группу генерации входят все работники, имеющие одинаковый социальный статус, с широким кругозором и хорошим профессионализмом. Желательно, чтобы не более 2 – 3 членов группы были специалистами по обсуждаемой проблеме (чтобы не тормозить воображение участников).
Обсуждение должно проходить в комфортных условиях, изолировано от внешних раздражителей, с наличием средств фиксации информации.
В группу реализации входят работники, имеющие статус руководителя, обладающие властью, для обсуждения и практической реализации идей, поступивших от группы генерации.
Вначале старший в группе генерации, назначенный официально (человек эрудированный, с хорошим чувством юмора и высоким уровнем коммуникабельности) в течении 10 – 15 мин. разъясняет участникам цель, правила и процедуру проведения (МА). Для разрядки и создания неформальной атмосферы в группе, чтобы снять барьер «нельзя», «невозможно» и дать простор (разыграться) воображению, он может разобрать несколько ситуаций. На 1 выступлении участникам отводится не более 1 – 2 мин., без персонификации и критики чужих идей, которые лишь можно дополнять. После уточнения, ответов на вопросы участников, руководитель называет проблему (в течении 3 – 5 мин.) и процесс «МА» начинается.
При наступлении заминок или прекращении поступления идей руководитель может шуткой разрядить обстановку или повторить поступившие 2 – 3 идеи последними. Процесс «МА» опять продолжается и – после 1 – 2 час. работы вдруг начинается «Озарение» и – «Вспышка идей», когда участники начинают выдавать огромное количество идей. Когда количество идей достигает 50 и более и поток идей прекращается, старший группы прекращает работу, благодарит участников за работу и передает зафиксированные идеи во 2-ю группу, где идеи начинают обсуждаться и готовиться к практической реализации. Иногда этот процесс во 2-й группе проводится с помощью метода «Дельфы».
V. Кадры и организация управленческого труда. Кадры управления. Классификация, требования к ним.
Кадры У – это совокупность работников организации, занятых управленческим трудом (УТ). Они классифицируются по разным признакам: уровню У, профессии, специализации УТ, образованию. Исходя из функциональной роли в процессе У кадры У классифицируют на 3 большие группы:
1) рабочие (работники линейные, функциональные (гл. специалисты)).
2) специалисты (экономисты, агрономы, инженеры и .тд.).
3) вспомогательные (технический персонал – счетоводы, кассиры и т.д.).
Каждой из перечисленных групп соответствует определенный круг обязанностей, прав, ответственности. самое главное – каждый работник д. выполнять свои обязанности великолепно.
Люди рождаются только с задатками способностей. Только упорный труд развивает способности даже тогда, когда кажется, что нет никаких задатков.
Блестящих успехов в деятельности добиваются не гении, отличники в учебе, а средние, обычные люди, развивающие способности до необычайных границ. (А. Линкольн – из бедной семьи, А. Суворов – слабое здоровье, То Конно – штангист…).
Для успеха нужно большое кресло и кастрюля с клеем. Исследования 268 выдающихся людей США показали, что успех редко связан с успехом в школе, ВУЗе, хотя какие качества нужны – до сих пор четко не установлено.
Однако большинство ученых считают, что в число основных качеств должны входить такие, как надежность (честность), организация (инициативность), исполнительность (обязательность), трудолюбие (работоспособность) в сочетании, прежде всего, со здравым смыслом – способностью откладывать временно удовлетворение своих потребностей (пока не добился устойчивого положения в жизни) и судить о происходящем реально.
Отбор склонных к управлению – добыча золота из золотосодержащего песка.
В настоящее время имеется множество компьютерных программ, позволяющих определить пригодность кандидата к должности, но окончательное решение всегда остается за руководителем с помощью ДБ.