Список літератури Основна література

1. Психология. Учебник. // Под ред. А.А. Крылова. – М.: «Проспект», 1998. – 584 с.

2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. СПб.:Свет, 1997.

3. Психология. Учебник для экономических вузов // Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.

4. Загальна гігієна: пропедевтика гігієни: Підручник // Під ред. Є.Г. Гонча рука. – К.: Вища школа, 1995.

5. Щокін Г.В. Як ефективно управляти людьми: психологія кадрового менеджменту: наук-практ. Посібник. – К.: МАУП, 1999.

6. Организация и психология управления персоналом: Учебно-метод. Пособие // Щекин Г.В. – К.: МАУП, 2002.

7. Основи практичної психології. Підручник для ВНЗ, допущено МОіН України // Панок В.Г. – К.: Либідь, 1999.

8. Основи психолого-управлінського консультування: навч. посібник для ВНЗ. Рекомендовано МОіН України // За ред. Л.М. Карамушки. – К.: МАУП, 2002.

9.Практическая психология. Познане себя. Влияние на людей: Учебное пособие для вузов //Немов Р.С. – М., 2002.

Додаткова література

1. Етичний кодекс психолога // Практична психологія та соціальна робота. – 1998. – №4. – С.2-2. Ананьєв Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб.: Питер, 2001.

3. Технология НЛП /Альберт Гелхард. – СПБ.: ИД Питер, 2001.

4. Положення про психологічну службу // Практична психологія та соціальна робота. – 2000. – №2 . – С.34-38.

5. Болотнікова І.В. Науково-історичні витоки становлення української педології та психології // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №9-10. – С.104-107.

6. Веселова В.В. Психолого-педагогическая служба “гайденс” в средней школе США // Советская педагогика. – 1982. – №6. – С.116-119.

7. Божович Е.Д. Психологическая служба в структуре педагогического процесса // Вопросы психологии. – 1986. – №2.

8. Практична психологія: Питання організації та методики. – К., 1995

Лабораторне заняття 6

Тема: Психологічне забезпечення безпечної діяльності

Актуальність теми: Для вирішення питання про те, якими якостями повинна володіти людина, що виконує ту чи іншу діяльність, виникає необхідність психологічного вивчення самої діяльності. Така робота досить непроста і вимагає досвіду та спеціальних знань. Тому, доцільно, щоб виконував її, чи виступав в ролі консультанта професійний психолог. Крім того, потрібен спеціаліст, що ознайомлений з полем діяльності, з особливостями діяльності і умовами її виконання. Результатом такого психологічного аналізу є професіограма.

Професіограма – описана і обґрунтована система вимог до людини відносно виду діяльності, конкретної спеціальності чи професії.

Психологічна професіограма – опис професійної діяльності.

Зміст лабораторного заняття

Робота психолога по профілактиці травматизму на виробництві. Психологічна реабілітація потерпілих від виробничих травм на підприємстві „ОСП Корпорація ВАТ Ватра” м. Тернополя.

Скласти карту основних причин та видів виробничого травматизму на цьому підприємстві. Оцінити значення професіограми і психограми при доборі кадрів – як основного засобу уникнення виробничого травматизму.

Хід виконання роботи:

Розгорнута професіограма складається з декількох частин:

Перша частина аналіз професії за схемою:

- техніко-економічний опис – технології, обладнання, норми, оплата праці;

- організація і умови праці на конкретному виробництві (соціальні і фізичні умови праці, взаємовідносини, в які вступають люди в процесі виконання діяльності, параметри фізичного середовища – освітлення, вентиляція, температура, вологість і ін., ступінь поділу праці, режим праці і відпочинку;

- документація про плинність кадрів, матеріали відносно можливих нещасних випадків, помилки при виконання діяльності і засоби їх уникнення.

- детальний опис трудової діяльності – що і в якій послідовності людина виконує протягом робочого дня;

- вимоги до загальної і спеціальної підготовки, необхідної для виконання діяльності.

Друга частина стосується вимог, що ставить професія до людини за схемою:

- демографічні вимоги (на основі статистичного аналізу даних контингенту працівників за спеціальністю, домінування статевих ознак, тривалості професійної діяльності, вікового діапазону працівників);

- вимоги до освіти (рівень загальних і спеціальних знань, які необхідні для оволодіння обладнанням і освоєння технологічного процесу конкретної професійної діяльності);

- медико-біологічні вимоги (вимоги до стану здоров’я, фізичного розвитку і конституції – коли необхідно, проти покази для виконання діяльності;

- психофізіологічні і психологічні вимоги(отримуються за допомогою дослідження і відображаються в психограмі. Основна увага повинна бути спрямована на специфічні вимоги до психіки людини і включати критерії і нормативи професійної придатності.

Для вивчення і опису сукупності професійно важливих ознак доцільно використовувати план:

• психологічні особливості сенсорної діяльності (функціональна участь в процесі праці аналізаторів: зорового слухового, тактильного, нюхового; визначається ведучий аналізатор без якого діяльність неможлива).

• психологічні особливості мислительної діяльності;

• психологічні особливості моторної (рухової діяльності);

• психологічні особливості емоційно-вольової сфери;

• психологічні особливості темпераменту і характеру

Як отримати результати: використанням психологічних методів досліджень – спостереження, опитування, бесіди і консультації з спеціалістами і людьми, що досягнули високого становища в цій професії.