
- •Концепции современного естествознания
- •Содержание
- •Введение
- •1 Нормативные ссылки
- •2 Инструкция по работе с методическими указаниями
- •Пример: Литература: [1, с. 14-16]; [2, с. 6-9]; [3, с. 6-8],
- •3 Программа дисциплины
- •Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса «Концепции современного естествознания». Система современного естествознания
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Научный метод и структура научного познания
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Основные этапы развития естествознания
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Естественнонаучная картина мира
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Концепции пространства и времени в естествознании
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Фундаментальные физические взаимодействия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Детерминизм и причинность в современной физике. Динамические и статистические законы
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 9. Принципы современной физики
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 10. Структурные уровни организации материи. Классификация элементарных частиц
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 11. Концепции космологии
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Химия и ее роль в становлении естественнонаучных знаний
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Химические системы
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 14. Концептуальное содержание наук о Земле
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 15. Биология в современном естествознании. Особенности биологического уровня организации материи
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 16. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 17. Концепции возникновения, наследования и эволюции жизни
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 18. Человек – происхождение, физиология, творчество, эмоции, работоспособность
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 19. Учение в.И. Вернадского о биосфере и ноосфере
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 20. Принцип универсального эволюционизма
- •Вопросы для самопроверки
- •4 Контрольная работа
- •5 Задания на контрольную работу
- •6 Содержание и оформление контрольной работы
- •9 Вопросы для подготовки к экзамену (зачету)
- •Список рекомендуемой литературы
- •Редактор н.А. Колычева
- •350072, Г. Краснодар, ул. Московская, 2, кор. А
Вопросы для самопроверки
Приведите основные методы изучения наследственности.
Дайте определение наследственности и изменчивости.
Что понимают под генотипом и фенотипом организма.
Поясните генотипическую и модификационную изменчивость.
Что способствовало возникновению жизни на Земле?
Тема 18. Человек – происхождение, физиология, творчество, эмоции, работоспособность
Человек изучается многими науками: медициной, химией, биологией, физиологией, филологией, философией и т.д.
Решающий вклад в доказательство животного происхождения человека внес Ч. Дарвин. Он проанализировал обширные данные систематики, сравнительной анатомии, сравнительной эмбриологии и палеонтологии и пришел к выводу о поразительном сходстве человека с животными, особенно с человекообразными обезьянами.
В процессе становления человека выделяют три стадии: древнейшие люди; древние люди; современные люди.
Современное человечество принадлежит к виду – Человек разумный. Внутри вида выделяют три большие расы: негроидную, европеоидную и монголоидную.
Важную роль в эволюции человека сыграли биологические и социальные факторы.
Физиология – наука о жизнедеятельности организма.Организм человека – это открытая система, в которой энергия, вещество и информация потребляются и трансформируются. Физиология – наука о жизнедеятельности организма. Управление физиологическими процессами организма осуществляется центральной нервной системой, вегетативной нервной системой, эндокринной системой, кровью и лимфой.
Будучи социальным существом, человек, его организм не может избежать воздействия среды, экологических факторов, влияние общепринятых закономерностей. В основе организма человека лежат общие законы биохимических и физико-химических взаимодействий и взаимопревращений.
Следует обратить внимание на различные определения термина «здоровье». Если рассматривать здоровье как проявление нормальной жизнедеятельности организма, то ее нарушением является болезнь. Поэтому болезни и здоровье в общебиологическом плане следует рассматривать в единстве с проблемой сущности жизни и обмена веществ.
В настоящее время синтезировано огромное количество различных органических и неорганических препаратов, многие из которых обладают наряду с полезным действием и побочными эффектами. Отсюда вывод – если и принимать лекарства, то только те, которые стимулируют работу самого организма, не вмешиваясь грубо в процессы жизнедеятельности.
Психические состояния, отражающие субъективное отношение индивида к окружающей среде в зависимости от возраста и внешних воздействий, – это человеческие эмоции, которые характеризуются широким спектром разнообразных форм и оттенков. Радость и печаль, тревога и разочарование, гнев и страх, тоска и удовольствие – все это различные, эмоциональные состояния.
Необходимо заметить, что эмоции принято делить на стенические, т.е. тонизирующие, возбуждающие и астенические, т.е. подавляющие активность человека, тормозящие, расслабляющие. В психологии принято разделять эмоции на низшие и высшие.
Творчество – это целеустремленная деятельность человека к познанию того, что не открыто, и результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей.
Работоспособность – это потенциальная возможность индивида выполнять целесообразную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного времени. Следует знать, от каких внешних условий деятельности и психофизических ресурсов индивида зависит работоспособность, и уметь выделять ее стадии. Следует отметить, что человек, его здоровье, эмоции, творчество, работоспособность – это взаимосвязанные факторы. Только человек здоровый духовно и физически может творить, изобретать, целиком и полностью отдавать себя работе.
Литература: [1, с. 377-412], [3, с. 106-136],[4, с. 307-407].