Запитання та завдання для контролю

1. Охарактеризуйте зародження та розвиток економічної думки в стародавньому світі.

2. Охарактеризуйте школу меркантилістів.

3. Дайте характеристику школи фізіократів.

4. Охарактеризуйте класичну англійську школу.

5. Охарактеризуйте марксистську економічну школу.

6. Охарактеризуйте школу маржиналізму.

7. Дайте характеристику інституціоналізму.

8. Охарактеризуйте неокласичну економічну теорію.

9. Дайте характеристику вчення кейнсіанців.

10. Дайте характеристику вчення монетаристів.

11. Що є предметом вивчення економічної теорії?

12. Назвіть та охарактеризуйте функції економічної теорії.

13. Яка роль вивчення економічної теорії в сучасному світі?

14. Опишіть методи та способи досліджень економічних явищ та процесів.

15. Розкрийте суть поняття «економічна категорія».

16. Розкрийте суть поняття «економічний закон».

17. Проведіть класифікацію економічних законів.

18. Охарактеризуйте основні види відносин, які вивчає економічна теорія.

Тестові завдання першого рівня складності

1 Вкажіть на правильне визначення поняття „економічна категорія”:

а) змінна, значення якої отримують внаслідок розв’язання моделі; б) спрощене відображення економічної системи або її окремих елементів; в) поняття, які відображають в узагальненому вигляді умови або сторони економічного життя суспільства; г) поняття, які відображають конкретні події економічного життя суспільства; д) сталий причинно-наслідковий зв’язок між економічними явищами.

2 Що таке гіпотеза?

а) спрощене відображення економічної системи або її окремих елементів; б) пізнання зв’язків в економіці, виведення законів і теорій; в) попередньо сформульована неперевірена теорія; г) хід міркування від фактів до узагальнення; д) попередньо сформульована та перевірена теорія.

3 Стійкі, сутнісні, постійно повторювані зв’язки між економічними явищами – це:

а) наукові поняття; б) економічні категорії; в) економічні закони; г) економічні потреби; д) економічні моделі.

4 Поняття, які відображають в узагальненому вигляді умови або сторони економічного життя суспільства, – це:

а) наукові поняття; б) економічні категорії; в) економічні закони; г) економічні потреби; д) економічні моделі.

5 Основними функціями економічної теорії є:

а) пізнавальна, регулююча, практична, організаційна; б) теоретична, пізнавальна, регулююча, практична; в) виховна, контролююча, теоретична, пізнавальна; г) виховна, теоретична, практична, пізнавальна; д) виховна, теоретична, практична, організаційна.

Тестові завдання другого рівня складності

1 Яке з визначень точніше передає сутність предмета економічної теорії?

а) наука про суспільство на різних стадіях його розвитку; б) наука про економічні відносини у суспільстві з приводу раціонального використання обмежених ресурсів; в) наука про управління підприємствами для досягнення максимального прибутку; г) наука про вибір ефективної державної політики для вирішення актуальних соціальних проблем; д) наука, яка вивчає національну економіку як єдине ціле.

2 У чому сутність методу наукової абстракції?

а) в розчленуванні цілого на окремі елементи і дослідження кожного з них окремо; б) в логічному висновку про ціле на основі окремих фактів; в) у відмові від поверхневих, несуттєвих сторін явища і зосередженні на з’ясуванні внутрішніх суттєвих зв’язків; г) в логічному висновку про окремі факти на основі теорій; д) вірна відповідь відсутня.

3 Які з перелічених нижче понять є економічними категоріями?

а) власність, товар, техніка, прибуток;

б) попит, пропозиція, ціна, фабрика;

в) наймана робоча сила, ринок, вартість, ринкова рівновага;

г) конкуренція, криза, зростання, фахівець;

д) усі відповіді правильні.

4 Основним представником і засновником школи фізіократів був:

а) А. Сміт; б) Ф. Кене; в) Д. Рікардо; г) А.-К. Сен-Сімон; д) Ш. Фур’є.

5 Яке з визначень точніше передає сутність індуктивного методу пізнання?

а) рух від окремих фактів до загальних висновків;

б) хід міркування від узагальнень до фактів;

в) висування гіпотез та подальша їх перевірка на фактах;

г) попереднє формулювання економічних законів та подальша їх перевірка на фактах;

д) попереднє формулювання неперевіреної теорії.