- •Учебно-методический комплекс по оториноларингологии
- •1. Цели и задачи курса оториноларингологии.
- •Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •4. Содержание дисциплины.
- •4.2. Содержание разделов дисциплины.
- •4.2.1. Введение. История оториноларингологии
- •4.2.7. Заболевания носа и околоносовых пазух.
- •4.2.8. Заболевания глотки, пищевода и шеи.
- •4.2.9. Заболевания гортани, трахеи и бронхов.
- •4.2.10. Заболевания уха.
- •4.2.11. Специфические заболевания лор-органов.
- •5.1.2. Дополнительная литература:
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.
- •6. Материально-техническое обеспечение.
- •Рабочая программа по оториноларингологии
- •1. Цель, задачи и место предмета в образовательной программе:
- •4.Обучить студентов практическим навыкам и методам оказания экстренной помощи при травмах, инородных телах, кровотечениях и острых заболеваниях лор - органов.
- •Практические занятия
- •Клиническая анатомия, физиология и методы исследования гортани, трахеи, бронхов и пищевода.
- •Заболевания уха: наружный отит (фурункул, разлитое воспаление наружного слухового прохода), серная пробка, острое гнойное воспаление среднего уха, особенности его течения в детском возрасте. Мастоидит
- •Занятие 1
- •План самостоятельной работы на занятии (135 мин)
- •Занятие 2
- •Блок информации Слуховой паспорт
- •Занятие 3 Тема. Клиническая анатомия, физиология и методы исследования вестибулярного анализатора
- •Оценка кумулятивного способа исследования чувствительности отолитового аппарата на четырехштанговых качелях
- •Занятие 4
- •Занятие 5
- •Задание на самоподготовку к практическому занятию
- •Занятие 7
- •Занятие 8
- •Занятие 9
- •Занятие 10
- •Примеры формулировки диагноза
- •Занятие 11
- •Занятие 12
- •Памятка для студентов по учету рейтинга (успеваемости) по оториноларингологии
- •Рубежный рейтинг (вес.Коэф. – 0,4)
- •Семестровый рейтинг
- •Оценка экзамена (вес.Коэф. 0,5)
- •Итоговый рейтинг (вес.Коэф. 1.0)
- •Экзаменационные Тесты вариант №1
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №6
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Вариант №12
- •Вариант №13
- •Вариант 14
- •Вариант №15
- •Вариант 16
- •4.Укажите, что неправильно в описании острого воспаления язычной миндалины:
- •5. При внезапной остановке дыхания у больного стенозом гортани следует произвести:
- •7.0Тотоксическими антибиотиками являются, кроме:
- •Вариант №17
- •1.Лечение осложненного фурункула носа включает:
- •2.Воспалительный процесс в верхнечелюстной пазухе может возникнуть в результате:
- •4.Укажите, что неправильно в описании типичного паратонзиллярного абсцесса:
- •7.0Тогенные внутричерепные осложнения чаще наблюдаются при:
- •1.0Сложнением фурункула носа может быть:
- •2.Для лечения абсцесса перегородки носа применяются:
- •Вариант №20
- •4.Укажите, что неправильно в описании типичного паратонзиллярного абсцесса:
- •5.После конико- или крикоконикотомии для предупреждения осложнения следует:
- •7.Следующие симптомы характерны для острого неперфоративного среднего отита, кроме:
- •2.Для лечения абсцесса перегородки носа применяются:
- •Вариант №22
- •Вариант №23
- •Вариант №24
- •Вариант №25
- •7. Мастоидит - осложнение:
- •8. При отогенном внутричерепном осложнении показано срочное хирургическое лечение по типу:
- •Вариант №26
- •1. Лечебная тактика при риногенных внутричерепных осложнениях:
- •Вариант № 27
- •Вариант №28
- •Вариант №29
- •Вариант №30
- •Задачи для экзаменов
- •Занятие 2 Тема: Клиническая анатомия, физиология и методы исследования слухового анализатора. Тесты для итогового контроля
- •Занятие 3
- •Тема: Клиническая анатомия, физиология и методы исследования вестибулярного анализатора. Тесты итогового контроля
- •Занятие 4 Тема: Клиническая анатомия и физиология носа, околоносовых пазух и глотки. Методы их исследования. Раздел: Нос и околоносовые пазухи . Тесты текущего контроля.
- •Занятие 4 - а
- •Занятие 7 Тема: Заболевания уха: хроническое гнойное воспаление среднего уха (мезотимпанит, эпитимпанит). Лабиринтиты. Тесты текущего контроля
- •Занятие 7-е
- •Занятие 8
- •Занятие 8
- •Занятие 11
- •Занятие 12
- •Занятие 12
- •Занятие 14
- •19.Перечень основной и дополнительной литературы с указанием показателя обеспеченности.
- •20.Перечень технических средств обучения
- •21. Учебные и учебно-методические материалы, изданные типографским способом.
- •22. Протоколы согласования с кафедрами
Занятие 2 Тема: Клиническая анатомия, физиология и методы исследования слухового анализатора. Тесты для итогового контроля
1 .Назовите анатомические образования, способствующие распространению воспалительного процесса из околоушной железы на наружный слуховой проход и обратно?
А)
2.Укажите, с какой черепной ямкой граничит верхняя стенка наружного слухового прохода?
А)
3.Назовите анатомические образования внутреннего уха, которые могут являться путями проникновения инфекции в полость черепа?
А) Б) В)
4.Назовите основные анатомические образования, составляющие среднее ухо:
А) Б) В)
5.Назовите отделы барабанной полости:
а) б) в)
6.Назовите слуховые косточки:
а) б) в)
7.Укажите анатомические образования, граничащие со стенками барабанной полости:
а) б) в) г) Д)
8.Укажите, на какой стенке барабанной полости расположено отверстие слуховой трубы?
А)
9. Назовите мышцы среднего уха:
а) б)
10. Назовите составные части трансформационно-аккомадационного аппарата среднего уха: а) б) в) г) Д) е)
11. Назовите анатомические особенности слуховой трубы у детей раннего возраста: а) б) в)
12.Укажите, каким эпителием покрыта слизистая оболочка слуховой трубы?
А)
13. Назовите типы пневматизации нормальноого сосцевидного отростка:
а) б) в)
14.Назовите, на каком году жизни завершается в основном развитие сосцевидного отростка?
а)
15. Укажите, где располагается корковый центр слуха?
А)
16 . Укажите, где расположен спиральный орган?
А)
17. Укажите, какие лестницы различают в улитке?
А) Б)
Укажите, в каком отделе улитки воспринимаются низкие звуки? А)
Укажите, в каком отделе улитки воспринимаются высокие звуки? А)
Назовите ядра проводниковой части слухового анализатора:
а) б) в) г)
21. Укажите, какие две основные функции лежат в основе слуховой рецепции? А) Б)
22. Назовите анатомические элементы звукопроводящего аппарата:
а) б) в) г) Д) е) ж) з)
23. Назовите анатомические элементы звуковоспринимающего аппарата:
а) б) в)
24. Назовите виды звукопроведения:
а) б)
Назовите величину дифференциального порога силы звука в норме А)
Укажите, почему при введении воронки в наружный слуховой проход может появиться кашель? А)
Укажите, в каком направлении следует оттянуть ушную раковину при отоскопии у детей? А)
Укажите, какие анатомические особенности среднего уха имеются у новорожденного? А) Б) В) Г)
29. Укажите, что происходит с миксоидной тканью у новорожденного в процессе формирования среднего уха? А) Б)
Укажите, в какую сторону латерализуется звук в опыте Вебера при нарушении звукопроведения? а)
Укажите, о нарушении какого аппарата: звуковосприятия или звукопроведения свидетельствует отрицательный опыт Ринне?
А)
32. Укажите, о нарушении какого аппарата: звуковосприятия или звукопроведения свидетельствует укорочение восприятия звука при проведении опыта Швабаха?
А)
33. Укажите, какой тип аудиограммы: восходящий или нисходящий характерен для нарушения звукопроводящей системы?
А)
34.Укажите, в какой плоскости: вертикальной или горизонтальной человек лучше различает
направление звука:
а)
35. Назовите какова роль трансформационного аппарата среднего уха в проведении звуковой волны?
А)
36.Укажите опознавательные пункты барабанной перепонки, видимые при отоскопии:
а) б) в) г)
Укажите, чем покрыта барабанная перепонка со стороны наружного слухового прохода? А)
Назовите, какому анатомическому образованию соответствует мыс на медиальной стенке барабанной полости? А)